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    （2007?福州）图是一个植物细胞示意图．请你根据图中的相关信息回答以下问题：
    （1）细胞中的遗传信息库是
    细胞核
    细胞核
    ．
    （2）能够控制物质进出细胞的结构是
    细胞膜
    细胞膜
    ．
    （3）对细胞起保护和支持作用的是
    细胞壁
    细胞壁
    ．
    （4）植物进行光合作用的场所是[A]
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    分析：此题考查植物细胞的基本结构． 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质（内有液泡，绿色部分有叶绿体）、细胞核．
    解答：解：由图可知：细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；细胞膜，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出的作用；近似球形的细胞核，含有遗传物质DNA，是遗传信息库；细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，内有液泡，绿色部分有[A]叶绿体，细胞质具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换；叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中；液泡内的细胞液中溶解着多种物质．
    故答案为：（1）细胞核；（2）细胞膜；（3）细胞壁；（4）叶绿体．
    点评：理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?福州）图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．
    （1）该实验中，甲和乙是做为一组
    对照
    对照
    实验．
    （2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
    氧气
    氧气
    ，同时小白鼠呼吸所产生的
    二氧化碳
    二氧化碳
    也为植物光合作用提供了原料．
    （3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量：
    除植物外，其它取材条件必须相同
    除植物外，其它取材条件必须相同
    ．
    （4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是
    A
    A

    A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
    B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
    C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?福州）请根据图回答问题：
    （1）图中“”是
    绿色
    绿色
    食品的标志徽．
    （2）图中的话梅所采用的保存方法是
    C
    C

    A．高温灭菌法    B．冷冻法    C．渗透法
    （3）你喜欢吃话梅吗？“望梅止渴”是属于
    复杂
    复杂
    反射．（填“简单”或“复杂”）
    （4）从食品安全的角度，我们在购买食品时，应着重关注食品包装袋上的哪些信息？（至少写三种）
    生产许可证批号、生产日期、生产厂家、有否添加剂、保质期
    生产许可证批号、生产日期、生产厂家、有否添加剂、保质期
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?福州）如图是草原生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：
    （1）在这个生态系统中，生产者是
    草
    草
    ，消费者是
    牛
    牛
    ，细菌和真菌作为
    分解者
    分解者
    ，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．
    （2）属于非生物部分的是
    阳光、二氧化碳、水、无机盐
    阳光、二氧化碳、水、无机盐
    ．
    （3）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去
    平衡
    平衡
    ，草原就难以恢复原样了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?福州）图是人体消化系统结构层次的示意图．请据图回答问题：
    （1）构成人体结构和功能的基本单位是
    细胞
    细胞
    ．
    （2）蛋白质在
    胃
    胃
    中被初步消化，在
    小肠
    小肠
    中被彻底消化和吸收．
    （3）构成人体消化系统的结构层次是
    B→C→D→A
    B→C→D→A
    ．（按照从微观到宏观顺序，填写字母）

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