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(2007?福州)图是一个植物细胞示意图.请你根据图中的相关信息回答以下问题:
(1)细胞中的遗传信息库是
细胞核
细胞核

(2)能够控制物质进出细胞的结构是
细胞膜
细胞膜

(3)对细胞起保护和支持作用的是
细胞壁
细胞壁

(4)植物进行光合作用的场所是[A]
叶绿体
叶绿体
分析:此题考查植物细胞的基本结构. 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质(内有液泡,绿色部分有叶绿体)、细胞核.
解答:解:由图可知:细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁,具有保护和支持细胞的作用;细胞膜,紧贴细胞壁内侧,非常薄,在光学显微镜下不容易看清楚,起保护作用并控制物质进出的作用;近似球形的细胞核,含有遗传物质DNA,是遗传信息库;细胞膜以内,细胞核以外的结构是细胞质,内有液泡,绿色部分有[A]叶绿体,细胞质具有流动性,能加速细胞内、外的物质交换;叶绿体是光合作用的场所,通过光合作用,把细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能贮存在有机物中;液泡内的细胞液中溶解着多种物质.
故答案为:(1)细胞核;(2)细胞膜;(3)细胞壁;(4)叶绿体.
点评:理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?福州)图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的).
(1)该实验中,甲和乙是做为一组
对照
对照
实验.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,同时小白鼠呼吸所产生的
二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料.
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
除植物外,其它取材条件必须相同
除植物外,其它取材条件必须相同

(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A

A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?福州)请根据图回答问题:
(1)图中“”是
绿色
绿色
食品的标志徽.
(2)图中的话梅所采用的保存方法是
C
C

A.高温灭菌法    B.冷冻法    C.渗透法
(3)你喜欢吃话梅吗?“望梅止渴”是属于
复杂
复杂
反射.(填“简单”或“复杂”)
(4)从食品安全的角度,我们在购买食品时,应着重关注食品包装袋上的哪些信息?(至少写三种)
生产许可证批号、生产日期、生产厂家、有否添加剂、保质期
生产许可证批号、生产日期、生产厂家、有否添加剂、保质期

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?福州)如图是草原生态系统各成分的关系示意图,请据图回答问题:
(1)在这个生态系统中,生产者是
,消费者是
,细菌和真菌作为
分解者
分解者
,在自然界中起到分解动植物遗体,参与物质循环的重要作用.
(2)属于非生物部分的是
阳光、二氧化碳、水、无机盐
阳光、二氧化碳、水、无机盐

(3)如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草原植被,使土地沙化,导致生态系统失去
平衡
平衡
,草原就难以恢复原样了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?福州)图是人体消化系统结构层次的示意图.请据图回答问题:
(1)构成人体结构和功能的基本单位是
细胞
细胞

(2)蛋白质在
中被初步消化,在
小肠
小肠
中被彻底消化和吸收.
(3)构成人体消化系统的结构层次是
B→C→D→A
B→C→D→A
.(按照从微观到宏观顺序,填写字母)

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