Question

15．生活中，大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫．在学习了”动物的运动和行为”后，同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，同学们决定就此做一次探究实验，请你帮他们完成实验：
你提出的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天行为还是学习行为？
（1）你做出的假设是菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
（2）寻找有菜青虫卵的叶片，然后将菜青虫的卵做隔离饲养，从卵开始隔离饲   养的目的是排除菜青虫学习的可能性．
准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片（如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等），十字花科植物的叶片和其他植物的叶片要放在同一水平线上，然后看看菜青虫更趋向于到哪里去取食．在这一步骤中 实验变量是是否是十字花科植物叶片
（3）用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求都相同原因是避免其他因素对实验结果造成影响．
（4）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你可以 得出的结论是：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．

Answer 1

分析 科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

解答 解：（1）因为是对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，所以提出的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，如菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．
（2）从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为（本能），还是后天习得的行为，排除菜青虫已具有学习行为，使实验更准确可靠，在这一步骤中 实验变量是否是十字花科植物叶片．
（3）该实验“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点．为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效．
（4）实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向十字花科的植物．该实验得出的结论是菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为．
故答案为．
（1）菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．
（2）排除菜青虫学习的可能性；是否是十字花科植物叶片
（3）避免其他因素对实验结果造成影响
（4）菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为

点评 解答此类题目的关键是理解探究实验中每一步骤的设计目的．