(7分)下图为人体部分生理活动示意图,①—⑧表示生理过程,请回答问题:
(1)完成②生理过程的主要器官是_______。营养物质最终在组织细胞中_______内被彻底氧化分解,释放能量。
(2)给患者输液时,选择静脉注射,在静脉中有防止血液倒流的_______;血液中运输氧气的细胞是_______。
(3)心脏四个腔中,_______壁最厚,它的收缩把血液输送到全身。
(4)人体内各组织细胞产生的尿素由图中_______(填代号)排出体外。
(5)当惊闻“东方之星”客船在长江翻沉,我们心情沉重,心跳加快,这是由于内分泌系统中_______分泌的激素增多,通过⑤直接进入血液,参与对人体生命活动调节的结果。
科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(山东东营卷)生物(解析版) 题型:选择题
图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线,其中属于第二道防线的是
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南衡阳卷)生物(解析版) 题型:选择题
某人身体矮小但智力正常,病因是幼年时某种激素分泌过少,缺少的激素和所患的疾病分别是
A.甲状腺激素和呆小症 B.生长激素和呆小症
C.甲状腺激素和侏儒症 D。生长激素和侏儒症
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(四川泸州卷)语文(解析版) 题型:探究题
小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对三支试管进行了如下处理:
序号 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水 |
2 | 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水 |
3 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水 |
(1)第2号设计有错,将错误之处改正为 。
(2)第2号改正设计后,本试验共有 组对照实验。
(3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5—10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是 号。
(4)1、3号对照,两组间的变量是 。
(5)第2号改正设计后,1、2号对照,说明 对淀粉有消化作用。
(6)馒头进入小肠被消化后,经吸收汇集到肝脏,其中暂时不用的部分可以合成 储存起来,以备需要时利用。(4分)
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(四川泸州卷)语文(解析版) 题型:选择题
叙永县黄坭乡自然环境优美,盛产野生猕猴桃,野生猕猴桃是生产保健果酒的稀缺原料。为了提高野生猕猴桃的产量,果农按照右图进行技术处理,就能达到目的。这种农业技术属于( )
A.扦插 B.杂交 C.嫁接 D.组织培养
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖北黄冈卷)生物(解析版) 题型:选择题
下列叙述不正确的是
A.受精卵在子宫内形成,胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
B.婴幼儿经常尿床,因为婴幼儿时期大脑发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱
C.当阅读童年日记时,内心充满喜悦,这是人类特有的复杂反射
D.选择健康生活方式应该从儿童和青少年开始,不吸烟、不喝酒,拒绝毒品
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(山东菏泽卷)生物(解析版) 题型:综合题
(7分)第十六届中国(寿光)国际蔬菜科技博览会于今年的4月20日至5月30日在山东寿光举行,下图为无土栽培展室的一角。该温室大棚展室中,利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架,管道内为营养液,蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题:
(1)植物可以进行无土栽培,下列有关说法正确的是 (填代号)。
A.土壤与植物的生长无关
B.土壤对植物仅起固定作用
C.植物吸收水分和无机盐只能通过根尖
D.植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐
(2)根据图示和所学的生物学知识,可知无土栽培可以更合理地满足植物对各类 的需要,具有产量高、节约土地和水肥,不受季节限制、 等优点。
(3)在栽培管理过程中,除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质,以满足蔬菜对矿质元素的需求外,还要经常向营养液中通入空气,以促进根的 作用正常进行。下列两个反应式①和②分别表示绿色植物进行的不同生理活动,①式中的a代表的是______,根据①式可知适当增加温室大棚内 的含量可提高棚内蔬菜产量;一般要求在晚上适当降低温室棚内的温度,其目的是______②式表示的生理活动。
①:二氧化碳+水有机物+氧气 ②:有机物+氧气—→二氧化碳+水+能量
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(山东菏泽卷)生物(解析版) 题型:选择题
下列有关绿色植物主要类群的叙述,错误的是
A.藻类植物结构简单,大多为单细胞个体,少数多细胞个体也没有根茎叶的分化
B.蕨类植物有根茎叶的分化,而且根茎叶中有输导组织,所以较能适应陆地生活
C.种子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物类群
D.油松与樱桃相比,最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省东台市第一教研片七年级6月月考生物试卷(解析版) 题型:探究题
(4分)为了研究甲状腺激素的功能,科学家做了如下实验:破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不能发育成成蛙。然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙。
(1)以上实验中的变量是 (1分)
(2)上述实验说明,甲状腺激素具有的生理功能是 (1分)
(3)根据以上结论推测,如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素,蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比,将会出现怎样的变化? (2分)
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