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【题目】番茄摘心,可以促进侧芽生长发育,可以提高番茄的产量。_________

【答案】

【解析】植物的顶芽生长旺盛就会影响侧芽和侧枝的发育,侧枝才是结果枝要想多结果就要使侧枝充分发育,只有打破顶端优势摘除顶芽,才能使番茄多发侧枝,多结果所以番茄摘心,可以促进侧芽生长发育,可以提高番茄的产量

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【题目】大多数生物的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是(

A卵细胞 B受精卵 C精子 D神经细胞

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【题目】随着环境保护的迅速发展,人们对湿地功能也有了广泛的认识。湿地作为"地球之肾",是富有生物多样性、多功能的生态系统,担负着对地球自然水体的净化和处理功能。由于人类生活区域天然湿地的逐渐减少和消亡,因此人工湿地以其独到的优越性受到了越来越多的关注和发展。下图是一个以净化生活污水为主要功能的人工湿地示意图,请根据所学知识回答问题。

(1)该湿地生态系统中,能够净化生活污水中有机物的主要是______________,它们在生态系统中有着举足轻重的地位,属于生态系统中的_________________

(2)浮游动物草履虫体内的能量归根到底来自__________________

(3)该人工湿地选择水葫芦、荷花和芦苇三种植物,是因为它们对________________这一环境因素有着共同的适应。

(4)小鱼可以限制藻类植物的过度繁殖,人工湿地会是一些昆虫的乐园。食物会引来各种鸟类如以鱼为食的翠鸟、以植物种子和昆虫为食的麻雀等的入住,提高生态系统的物种多样性。请写出该生态系统中的一条食物链______________________________

(5)人工湿地较适用于人工较少的农村和中小城镇的污水处理,我国成功的范例是安徽西递宏村800年前建造的南湖。因为物种不够丰富,人工湿地生态系统的_____________能力较弱,目前的技术还无法用于人口密集的城市生活污水处理。

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【题目】某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析解析下列问题:

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入_____

(2)三支试管都要放在_____℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性;

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用_____两支试管进行对照实验,这个过程属于_____性消化;

(4)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了,在人的消化道内的消化液中,除唾液、肠液外,还有_____也能帮助淀粉的消化;

(5)制造馒头时,人们常将面粉、水与一种单细胞真菌和成面团,在适宜的温度下放置一段时间,面团会逐渐膨大、松软。此过程涉及的生物技术是_____(选填“克隆技术”、“发酵技术”或“转基因技术”)。

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【题目】已经过了保质期的食品,只要没发霉,就可以放心食用._____

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【题目】一次施肥过多,会造成烧苗现象。( )

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【题目】如图是鲫鱼的外部形态结构示意图。据图回答:

(1)鲫鱼背部的颜色比腹部的颜色______(选填“深”或“浅”),有利于______

(2)鲫鱼的体形呈______形,有利于______

(3)鲫鱼用______呼吸;鲫鱼身体两侧都具有感知水流方向、速度和测定方位作用的【】______

(4)若没有【】______,鱼将无法游泳和维持身体平衡。

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【题目】我们中国人的食物应以谷类为主,并做到食物多样化

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【题目】请阅读分析材料,分析回答下列问题:

材料一:2018年5月8日,刚果卫生部确认出现新一轮埃博拉疫情,导致至少17人死亡,埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物发生出血热的烈性病毒,感染者有恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、发烧、体内外出血等症状。在世卫组织协助下,刚果政府21日开始为部分医护人员接种埃博拉实验疫苗rVSV﹣ZEBOV,这是世卫组织首次使用疫苗抗击埃博拉出血热疫情。

材料二:抗生素能杀死多种致病的知菌,是人们治病的良药,但由于人们使用抗生素过多,有些病菌不再“害怕”抗生素了,人们就称那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌为“超级细菌”,如图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药,实验的效果曲线图。

(1)材料一中,引起埃博拉出血热的病原体是_____:“对感染者应及时进行隔离治疗”,从传染病预防的角度看,这一措施属于_____。医护人员接种实验疫苗rVSV﹣ZEBOV后,体内可产生相应的_____,从而提高对该传染病的抵抗力;从免疫的角度看,该免疫类型属于特异性免疫。

(2)材料二中,据效果曲线图分析此“超级细菌”形成的原因是自然选择的结果。上述材料可以知道,在安全用药方面我们应该做到_____

(3)某埃博拉出血热患者使用抗生素进行治疗,效果不明显,原因是抗生素只能对_____起作用,不能对病毒起作用。

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