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    对于绿色植物而言，下列颜色的灯光照明中，效能最低的是（　　）
    A、红光B、绿光C、蓝光D、黄光
    考点：眼球的结构和视觉的形成
    专题：
    分析：不透明物体的颜色是由它所反射的色光决定．
    解答：解：绿色植物只反射绿光，其他色光全部吸收，所以绿光的效能最低．
    故选：B
    点评：此题主要考查物体的颜色．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是关节的结构模式图，请根据图回答问题：
    （1）填写图中各部分的名称：
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ⑤
     

    （2）图中的⑤是由
     
    构成，其功能是可减少运动时的
     
    ，缓冲运动时的
     
    ．
    （3）关节灵活的结构特别是：关节面覆盖着光滑的
     
    ，图中
     
     内壁还能分泌
     
    ，可以减少骨与骨之间的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    看图回答问题．

    （1）该图描叙的是
     
     的结构，它是
     
     系统的主要器官．
    （2）它所吸收的营养成分中，
     
     和
     
     被毛细淋巴管吸收，其他营养成分则被
     
     吸收．
    （3）它的管道中包括的消化液有
     
    、胰液和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物老师在上呼吸系统这一课时，拿来一瓶气体，告诉学生：“这瓶是有毒气体，你们千万不能像我这样去闻它的气味！”然后，凑到瓶子口吸了一口，然后…第二天上生物课时，另外一个老师进来说：“你们老师身体不适住院了，今天的课我来上…”提问：有毒气体进入人体的途径是（　　）
    A、鼻腔---咽---喉---支气管---肺
    B、鼻腔---喉---气管---支气管---肺
    C、鼻腔---咽---喉---气管---支气管---肺
    D、口腔---咽---食道---胃---小肠---大肠---肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将一健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体、尿液的成分进行分析比较，得到如下数据．请分析回答：
    主要成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素
    血浆908.000.100.720.03
    原尿980.030.100.720.03
    尿液960.000.000.701.80
    （1）比较尿液和血浆的成分变化，你认为排尿主要是排出
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）肾小囊中的液体与血浆相比，成分发生了变化，你认为肾小球有
     
    作用，血浆中大分子的
     
    在肾小囊中极少，
    （3）比较尿液和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小管有
     
    作用，大部分
     
    、全部的
     
    和部分
     
    被吸收重新运回血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现代类人猿和人类的共同祖先是（　　）
    A、类人猿
    B、人类是“上帝”创造的
    C、黑猩猩
    D、森林古猿

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物呼吸作用的产物是水，二氧化碳和能量．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    星期天，小明和生物课外实验小组的同学到某农场李爷爷甲，受到李爷爷的热烈欢迎．在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发．
    （1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答．该食物网共有
     
    条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是
     
    ．
    （2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实．请问爷爷谜语中的“麻屋子”和“白胖子”分别是子房里的
     
    和
     
    发育来的．
    （3）同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土来保护根，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的
     
    ．
    （4）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落．小明和同学决定利用自己所学知识帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据动物体内有无脊柱，将动物分为
     
    和
     
    ，其中鱼类属于
     
    ．

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