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    关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）
    A．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
    B．叶片又叶肉、叶柄、叶脉组成
    C．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
    D．叶片表皮属于营养组织
    A

    试题分析：A.叶片上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体，能进行光合作用．
    B.叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成．
    C.气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．
    D.植物叶的上下表皮具有保护作用，属于保护组织．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    单子叶植物和双子叶植物种子都具有的结构是______，种子萌发的外部条件包括适量的水分，适宜的______和充足的空气等环境条件．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这表明（　　）
    A．有机物是通过韧皮部里的导管向上运输的
    B．有机物是通过韧皮部里的筛管向下运输的
    C．有机物是通过木质部里的筛管向下运输的
    D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。

    【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
    【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
    实验条件
    		检测项目
    水分蒸腾量
    		矿质元素含量变化
    N元素  X  Y……
    甲
    		较强的光照
    		m1
    		n1
    乙
    		较弱的光照
    		m2
    		n2
     
    为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为      。
    【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列   方式处理。
    A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
    B．比较m1+n1和m2+n2的大小
    C．比较m1-m2和n1-n2的大小
    【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
    【实验反思】
    ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的   来进行实验；
    ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值?   。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    移栽植物时根部常带一坨士，并摘除部分枝叶，这是因为植物生活需要足够的
    A．氧气B．二氧化碳 C．阳光D．水

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （8分）已知玉米的高杆和矮杆是一对相对性状，若用B、b分别表示显性基因和隐性基因，请根据表中玉米亲本的杂交试验分析回答：
    杂交组合
    		亲本
    		子一代植株表现
    高杆
    		矮杆
    甲
    		高杆×矮杆
    		453株
    		446株
    乙
    		高杆×高杆
    		667株
    		226株  
    （1）通过         杂交组合，可判断出玉米高杆与矮杆的显隐关系。
    （2）请在下图坐标系内完善乙组杂交组合的子一代不同性状植株比例的柱状图。

    （3）夏播玉米一般实行间作套种，这样能够提高农作物总产量的原因是                               。
    （4）若实验室内只有上述高杆玉米种子，请用遗传图解和必要的文字表示培育出矮秆玉米种子的过程。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内
    A．有大量薄壁细胞存在B．没有韧皮部
    C．没有形成层D．没有木质部

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    以下是某同学在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，根据完成后面的问题：
    1号瓶
    		2号瓶
    		3号瓶
    		4号瓶
    不洒水，
    拧紧瓶盖。
    		倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
    		倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
    		倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。
    室温环境
    		室温环境
    		室温环境
    		放在低温处（如冰箱内）
    没有萌发
    		萌发
    		没有萌发
    		没有萌发
    想一想：
    （1）1号瓶没有萌发，是因为____________；
    3号瓶没有萌发，是因为____________；
    4号瓶没有萌发，是因为____________；
    （2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？____________；
    如果有用的话，2号瓶的作用是________________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    能发育成植物枝条的是
    A．根B．子房C．花D．芽

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