分析 从实验装置来看,该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同,而有不同的实验目的:当小烧杯里的液体是澄清的石灰水时,是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳;当小烧杯里的液体是氢氧化钠溶液时,是为了验证光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明植物进行呼吸作用释放了二氧化碳.
(2)光合作用:绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水同化为有机物释放氧气,储存能量的过程.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料,设置一组对照实验,变量是二氧化碳,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水,清水不吸收二氧化碳.
(3)水分以气态从植物体内散发到体外的过程,叫做蒸腾作用,叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,因为小烧杯内有液体,要探究玉米幼苗的蒸腾作用,要移走小烧杯.植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来,遇塑料袋壁凝结成水滴.
(4)我们知道光合作用在光照的条件下,在叶绿体中以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧,所以文字表达式为:二氧化碳+氧气$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.
故答案为:(1)二氧化碳
(2)二氧化碳是光合作用的原料
(3)蒸腾
(4)二氧化碳+氧气$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.
点评 解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用,并能够通过实验现象对呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的原料和产物做出正确的判断.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加热 | B. | 加几滴生理盐水 | ||
C. | 加几滴5%的柠檬酸钠 | D. | 充分振动试管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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