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    【题目】“鲁花花生油，滴滴香浓”，这滴滴香浓的花生油主要来自种子的（ ）

    A．胚根 B．胚乳 C．胚芽 D．子叶

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：花生属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质，如脂肪。因此，这滴滴香浓的花生油主要来自种子的子叶。

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    【题目】江南最大的天然湿地﹣﹣下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观．
    （1）该湿地公园内所有生物的总和组成了 ．
    （2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物的类．
    （3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点： ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】银杏原产于中国，是举世闻名的植物，科学家将其列为祼子植物的依据是（ ）

    A. 用种子繁殖

    B. 种子外无果皮包被

    C. 适应陆地生活

    D. 具有根、茎、叶的分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．

    某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
    （1）甲在实验中起作用．
    （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是 ．
    （3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的 ， 为生命活动提供充足的能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．

    某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
    （1）甲在实验中起作用．
    （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是 ．
    （3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的 ， 为生命活动提供充足的能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为普通显微镜的结构图，请依据图回答问题

    （1）正确取送显微镜的方法是：一手握住[]_____，一手托住[]_____．

    （2）寻找物像时，先转动[]_____使镜筒缓缓地下降，此时眼睛应注视[]_____．

    （3）当物镜接近标本时，反向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，此时眼睛注视[]_____．如果观察的物像不清晰时，应转动[]_____进行调节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示植物的叶参与的一项生命活动，请依据图分析回答问题

    （1）此图为_____示意图．

    （2）写出下列序号所代表的物质名称①_____；②_____；③_____；④_____；

    （3）该叶片除了能进行光合作用外，还能进行_____作用．

    （4）小麦种植过密会影响产量，从光合作用的原理解释是_____．

    （5）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳过多，会破坏生物圈中_____平衡，将会严重危害人体健康．

    （6）我国的人均森林面积为0.145公顷，不足世界人均水平的25%，所以我国大力提倡_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在消化道中，能够消化蛋白质的消化酶来自（ ）

    （1）唾液腺 （2）胃腺 （3）肝脏 （4）肠腺 （5）胰腺

    A．（2）（4）（5） B．（3）（4）（5）

    C．（1）（3）（5） D．（1）（4）（5）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一对夫妇生出的正常儿子体细胞中性染色体为：（ ）

    A. XX B. XY C. X D. Y

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