【题目】我校某生物兴趣小组的同学在探究“淀粉在口腔中的变化”的实验时,设计了如下方案:
请根据实验方案回答下列问题:
(1)浆糊的主要成分是淀粉,如果1号试管和2号试管作为一组对照实验,实验的变量是___________。滴加碘液后,观察到2号试管的实验现象是_______(选填“变蓝”或“不变蓝”)。因为__________可以使淀粉初歩分解。
(2)在人体的消化道中,淀粉的初步消化从_______开始,在_______最终被消化吸收。
【答案】有无唾液 不变蓝 唾液 口腔 小肠
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(1)1号试管与2号试管浆糊形态、温度环境都相同,不同的是加入的物质,1号试管是清水和碘液,2号试管是唾液和碘液,其变量是有无唾液。由于2号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将浆糊(主要成分是淀粉)消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝。
(2)淀粉的消化首先是在口腔,在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麦芽糖,进入小肠在肠液和胰液的作用下被分解成葡萄糖,由小肠吸收进入血液。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在下列食物链中,假设初级消费者(第二营养级)从生产者(第一营养级)获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多?( )
A. 绿色植物 → 蚱蜢 → 蜘蛛 → 蜥蜴 → 蛇 → 猫头鹰
B. 绿色植物 → 鼠 → 蛇 → 猫头鹰
C. 绿色植物 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰
D. 绿色植物 → 鼠 → 猫头鹰
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动植物细胞结构图,请据图回答
(1)根据细胞的结构判断A是___________细胞。
(2)[1]是___________,作用是___________。
(3)细胞结构中,[_____]___________含有遗传物质,控制着细胞的生命活动。
(4)吃西瓜时流出红色液汁主要来自于[_____]___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人们在养金鱼的鱼缸内,通常放置一些水草,这样做的主要目的是( )
A. 增加观赏价值 B. 增加水中氧气
C. 提供鱼的食物 D. 清除水中杂质
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