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如果你翻动花园、庭园中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快爬走了.为什么呢?是因为环境变亮了吗?
提出问题:
 

作出假设:
 

设计实验:(不必作答).
实验结论:
 
考点:探究影响鼠妇分布的环境因素
专题:
分析:科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流.
解答:解:提出问题:当你翻动花园、庭园中的花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,所以提出问题:光对鼠妇生活的影响吗?
作出假设:提出问题后,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.作出的假设是:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活.作出假设的依据是:在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方没有看到.当把花盆、石块搬开后,看到鼠妇很快地爬走了.
实验结论:结论既可以肯定加速也可以否定假设,因此得出的结论可以是:光会影响鼠妇的生活.
故答案为:光会影响鼠妇的生活吗?
光会影响鼠妇的生活
光会影响鼠妇的生活
点评:探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于基因和性状的叙述,正确的是(  )
A、性状是基因型与环境条件共同作用的结果
B、生物体中所有细胞中基因都是成对存在的
C、控制单、双眼皮的基因应位于同一条染色体上
D、所有隐性基因都不能表达出来

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是生物最基本的特征,在此基础上生物才有
 
 
 
 
、应激性等生命现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是几种植物的图片,请认真看图并回答.

(1)生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构等方面的特征.请你试着做一个“小生物学家”,将图3中6种植物先分成两组,它们分别是什么植物?每组里有哪些植物?然后将每组里的植物再进行分类,可以分为哪几类?每类中有哪些植物?(用表解方式或文字表述都可)
答:它们分别是
 
植物和
 
植物.
第一类又分为
 
植物和
 
植物,第二类又分为
 
植物
 
植物
 
植物.
(2)请将图中6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来.
 

(3)图中属于珍稀植物的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鸟卵的解剖结构,据图回答:
(1)卵黄上的白色小点[1]叫做
 

(2)能够为胚胎发育提供养料的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)蛋壳上密布
 
,利于蛋内外进行
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将相应的昆虫的发育方式联系起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图.据图分析回答:

(1)甲图中的1是由乙图中的[
 
]
 
发育来的,也是由丙图中的[
 
]
 
发育来的;甲图中的2是由乙图中的[
 
]
 
发育来的,也是由丙图中的[
 
]
 
发育来的.丙图中的[11]
 
是由丁图中的[
 
]
 
受精后发育而成的.
(2)如果将甲图中的3结构取下进行纵切,观察,那么该结构的纵剖面图与
 
相似.
(3)如果将甲图中的2进行横切,制成临时切片进行观察,在木质部中有
 
,作用是运输
 
 
,在韧皮部中有
 
,作用是运输
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

寄生虫一般具有发达的
 
器官和退化的
 
器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物在
 
内经过消化,最终分解成
 
 
 
等能够被人体吸收的营养物质.

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