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【题目】下列哪种措施有利于作物增产(  )

A. 日温25 ℃,夜温15 ℃ B. 日温15 ℃,夜温25 ℃

C. 日温25 ℃,夜温25 ℃ D. 日温15 ℃,夜温15 ℃

【答案】A

【解析】由于植物进行光合作用制造有机物,其强度与温度有关,白天温度高,植物进行光合作用的能力强,而植物进行呼吸作用的强度也于温度有关,温度越低植物的呼吸作用越弱,消耗的有机物就越少,所以要想提高农作物的产量就要适当增加昼夜气温的温差值,温差越大,植物体内的有机物积累越多
故选A。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】分析表格中的数据和下图所示实验,回答问题。

气体成分

大气中的含量/%

呼出气体中的含量/%

氮气

78

78

氧气

21

16

二氧化碳

0.03

4

0.07

1.1

其他气体

0.9

0.9

操作说明:先捏紧甲管,松开乙管,向乙内呼气,再捏紧乙管,松开甲管,吸气,重复3—4次。

(1)从表中数据可知,呼出气体中的氧气比吸入气体中的_____

(2)按图中装置及操作说明进行实验,探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”,实验者向乙瓶呼气的过程中,膈肌处于_____状态。

(3)实验中通入甲瓶的是空气,通入乙瓶的是_____

实验现象:瓶中石灰水变浑浊。

实验结论:人体呼出气体中有较多的二氧化碳。

实验呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的____(填结构)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察是我们了解、掌握生物的______________________________等第一手材料的基本方法,也是研究__________的第一步。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人和动物呼吸不断消耗氧气,但是大气中的氧却不见减少,主要是因为(  )

A. 大气中氧的含量多,用之不完

B. 空气中的二氧化碳可以直接转变成氧气

C. 植物可以通过光合作用释放出氧气

D. 大气中的水分能够分解产生氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】______可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】马和兔中虽然差别比较大,但它们在分类上却同属于一个( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】取甲乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色溶液的烧杯中,如图.下列分析正确的是(  )

A. 乙枝条内红色液体上升速度快

B. 甲枝条内红色液体上升速度快

C. 两枝条内红色液体上升速度一样快

D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察下图中几种动物的行为,请据图回答问题。

1)从动物行为的功能来看,图中①属于______行为,④属于______行为。

2)从动物行为获得途径来看,图中③属于______行为,这种行为是动物生来就有的,是由______决定的;②属于______行为,这种行为是在生活过程中,通过积累______和“学习”逐渐建立起来的。

3)动物的复杂行为都受______系统和内分泌系统分泌的______的调控。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】2020年,由新型冠状病毒(COVID-19)引起的新冠肺炎肆虐全球,给人类的生命安全带来了极大的挑战和威胁。在中国共产党的坚强领导下,全国人民齐心协力、共克时艰,在较短时间内就取得了抗疫阻击战的阶段性胜利。图1为冠状病毒的外形示意图,图2为病毒结构模式图。回答下列问题:

1)与细菌和真菌相比较,病毒是一类没有__________结构的微生物。病毒由外壳和内核两部分组成,外壳的主要组成成分是__________,内核中含有的主要物质是__________

2)病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。根据病毒的宿主不同,将其分为三大类,即动物病毒、____________________,引起新冠肺炎的病毒COVID-19属于这三类病毒中的__________病毒。

3)有人预言,新冠病毒(COVID-19)可能与人类长期共存。在日常生活中,为了减少每个人感染病毒的机会,防止病毒在人群中传播,我们应该养成良好的生活和卫生习惯,例如:________________________________________(请至少列举出两项)。

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