A. | 烧瓶的容量 | B. | 细菌 | C. | 烧瓶放置的时间 | D. | 氧气 |
分析 巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”.巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的.巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
解答 解:由题意可知,如图,将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉,即两瓶中都高温灭菌,甲瓶的瓶口是竖直向上的,因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中,使肉汤变质腐败.
而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的,空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住,微生物就不能进入乙瓶的肉汤中,肉汤保持新鲜.由上可知,甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物,乙组的肉汤中无微生物,是一组对照实验,变量是有无微生物.可见B符合题意.
故选:B
点评 掌握对照实验的相关知识,此题的关键点:变量是微生物的有无,不是瓶颈的曲直.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C | D | E |
场所 | 光下 | 光下 | 光下 | 光下 | 黑暗处 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 水淹没种子 | 潮湿 |
种子发芽情况 | 18粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚂蚁和蜜蜂不具有社会行为 | B. | 鹦鹉学舌属于后天性行为 | ||
C. | 动物越高等,学习行为越复杂 | D. | 猫捉老鼠的行为能遗传给后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的光合作用和呼吸作用 | B. | 植物的呼吸作用和蒸腾作用 | ||
C. | 植物的光合作用和蒸腾作用 | D. | 动物的光合作用和蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①内液体不含血细胞和蛋白质 | |
B. | ②内液体为动脉血 | |
C. | ③内液体为静脉血 | |
D. | ④内液体含有葡萄糖、尿素、水和无机盐 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中枢神经系统由脑和脑神经组成 | |
B. | 神经冲动在神经元的传导方向是由轴突末梢传向树突 | |
C. | 在中枢神经系统内,神经元胞体集中出现的部位叫灰质 | |
D. | 在周围神经系统内,神经元胞体集中出现的部位叫神经 |
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