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    下列对于蚯蚓外部形态的描述中错误的是（　　）
    A、身体由许多体节构成
    B、体表湿润、有粘液
    C、靠近环带的一端是前端
    D、身体腹面光滑、有刚毛
    考点：蚯蚓的特征
    专题：
    分析：蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物．
    解答：解：A、蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物，A正确．
    B、蚯蚓靠湿润的体表来吸收土壤中的氧，所以蚯蚓的体表是湿润的，B正确．
    C、前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，C正确．
    D、用手抚摸蚯蚓的腹部有粗糙不平的感觉，是因为腹部生有刚毛，辅助蚯蚓运动，D错误．
    故选：D
    点评：关键知道蚯蚓的结构特征是身体有许多体节组成，体表湿润，有口和肛门等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（　　）
    A、干旱地区B、温润地区
    C、寒冷地区D、温暖地区

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人类中，惯用左手与惯用右手是一对相对性状，由等位基因R-r控制，一对惯用右手的夫妇，他们生了一个惯用左手的男孩，请回答：
    （1）在以上的相对性状中，显性形状是
     
    ．（填“惯用左手”或“惯用右手”）
    （2）父亲的基因型是
     
    ，母亲的基因型是
     
    ．
    （3）该同学为惯用左手是因为父母双方将
     
    基因传给了孩子，该同学的基因型是
     
    ．该夫妇再生一个惯用左手的男孩的概率是
     
    ．（用分数表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：
    ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一半盖纸板，一半盖玻璃板，形成两种环境．
    ②把纸盒静置桌上，并将抓来的l0只鼠妇放入纸盒中央．
    ③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
    请分析回答下列问题：
    （1）探究时需要提出问题、作出假设、
     
    、实施计划，小东对纸盒进行处理形成了
     
    和
     
    两种环境，这个实验的作出的假设是
     
    ．
    （2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小东没有采纳小明的建议．你认为小东做的对吗？
     
    为什么？
     
    ．
    （3）该实验中为什么不能只用1只鼠妇？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答：
    图中字母A表示的是
     
    的牙齿，字母B表示的是
     
    的牙齿，二者明显的不同是前者有锋利的
     
    ，可用于
     
    食物．后者的
     
    形状像凿子，适于
     
    食物，
     
    咀嚼面宽阔，适于
     
    食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象属于生物因素影响的是（　　）
    A、小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好
    B、有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争
    C、苹果、梨不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种
    D、作物在水、肥充足的地方生长茂盛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物中，不能产生种子的一组是（　　）
    A、玉米和花生B、银杏和侧柏
    C、番茄和杉D、海带和卷柏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明经常看到电视广告上说“舒肤佳可以有效地抑制细菌的存活”，就想通过自己所学的知识，进行一下探究，于是他就和小聪同学分别进行了探究，下面是其探究的过程中的一个步骤：

    （1）你认为他们两人的设计，
     
    的方案更合理，为什么？
     

    （2）在进行这一步骤之前，他们应该完成哪些工作？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请认真观察图（A-蝴蝶   B-鼠  C-鹰   D-鱼），回答问题：

    （1）图中C的呼吸器官是
     
    ．
    （2）D的体表有
     
    ，用
     
    呼吸，用
     
    游泳，通过
     
    的摆动提供运动时的动力．
    （3）B动物的体温
     
    ，体表
     
    ，用
     
    呼吸．

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