分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以绿色植物为食.因此,需补画的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”,如图:
.
(2)图中食物链有:绿色植物→吃草籽的鸟→鹰、绿色植物→鼠→狐、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰,因此,画完整后该食物网中食物链共有5条.
(3)腐生细菌和真菌主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活属于分解者,因此,该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌.
(4)狐和鹰以鼠为食物,“若某种自然原因导致该生态系统鼠类在发生在短时期内增加”,该生态系统中狐以及鹰因食物充足而数量会随之增加,“而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少”,鼠类的数量也会随着减少,“使生态系统逐渐恢复原样”.这表明生态系统具有一定的自动调节能力.
(5)“如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类”,会造成鼠和昆虫的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统营养结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用.
故答案为:(1)
(2)5
(3)细菌;真菌
(4)狐;鹰;减少;自动调节
(5)鼠;昆虫; 食物链(营养)
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及生态系统具有自我调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 营养物质 | B. | 水分 | C. | 胚 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
样本 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 |
A | 99 | 0.03 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
B | 95 | 0.00 | 0.00 | 1.50 | 2.00 |
C | 90 | 7.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 他具备人的遗传物质,没有适时接受人的生活经验,没有人的学习行为 | |
B. | 他不再有人的遗传物质,但有人的学习行为 | |
C. | 他具备人的遗传物质,获得人的学习行为 | |
D. | 他既没有人的遗传物质,也没有获得人的学习行为 |
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