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5.科学探究的一般过程要经过:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、
得出结论、表达交流.

分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究是否成功,取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理.

解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行实验探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.所以,科学探究的一般过程要经过:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故答案为:提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达交流.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中,下列说法正确的是(  )
A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水
B.下降显微镜的镜筒时,眼睛要注视物镜
C.刮取口腔上皮细胞时,可以不用漱口
D.用稀碘液染色时,染色最深的是细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计.请回答:
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液,其目的是设计一组对照实验,这组实验的变量是唾液.
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在37℃(填5℃或37℃或47℃)的水中.10分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,1号试管变蓝色,2号试管不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”).
(3)该实验说明:淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔.
(4)该实验证明:唾液淀粉酶对淀粉(填“淀粉”或“蛋白质”“脂肪”)有消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,它的起始环节是生产者.请书写一条你熟悉的由4种生物组成的食物链草→鼠→蛇→鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.蜘蛛和青蛙的关系是(  )
A.捕食、竞争B.合作、竞争C.捕食、合作D.寄生、竞争

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.某生物小组进行实验如下,请回答
①将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜:
②如图,叶片A用透明塑料袋包扎,放入清水,叶片B用透明塑料袋包扎,放入氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下照射,几个小时后摘取叶片A和叶片B;
④把叶片A、B分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热;
⑤漂洗叶片,分别向叶片A、B滴加液体X,清水冲洗后观察.
(1)步骤①将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉转运消耗掉.
(2)步骤④放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素.
(3)步骤⑤滴加的液体X是碘液,叶片A中的绿色部分变为蓝色,非绿色部分变为棕黄色,说明叶片绿色部分产生了淀粉(填有机物名称).
(4)叶片B滴加X后没有变蓝的原因是缺少光合作用所需的原料二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.请将下列左右对应的选项用线段连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.“万物生长靠太阳“,学过光合作用和呼吸作用的知识后,你怎样更深刻地理解这句话?(  )
A.动物的生长离不开太阳
B.太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源
C.所有生物体内的有机物都来自呼吸作用
D.植物的生长离不开阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为子房纵剖面示意图.据图回答.
(1)在花的结构最主要的部分花蕊.
(2)图中[1]和[2]、[3]共同组成的结构叫雌蕊.
(3)当花粉落到[1]上,受黏液刺激萌发形成花粉管,内有两个精子.
(4)如果一个西瓜中有50粒西瓜籽,则在[3]中至少有50个胚珠,同时需要至少50粒花粉.
(5)花生种子中的营养物质存在于子叶中,该结构是由受精卵发育来的.
(6)花生种子包着一层“红皮”是由[6]珠被发育而来的.
(7)[10]是胚珠,受精后发育为种子;子房发育成果实.

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