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15.如图中的a、b分别代表西瓜和鸽子两种生物,阴影部分代表它们之间的共同点.则下列选项中不属于阴影部分的是(  )
A.都是由细胞构成B.都能进行光合作用
C.都能进行新陈代谢D.都能进行生殖

分析 西瓜属于植物,鸽子属于动物,它们的异同点如下:

 相同点不同点
植物细胞都有细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体
生物的特征主要有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.据此解答.

解答 解:由分析可知:
A、除病毒外,生物体结构和功能的基本单位是细胞,西瓜属于被子植物,鸽子属于鸟类,都由细胞构成,A正确;
B、西瓜属于绿色植物,细胞内还有叶绿体,能进行光合作用,鸽子属于动物,细胞内无叶绿体,不进行光合作用,B错误;
C、动物和植物都能进行新陈代谢,C正确;
D、西瓜和鸽子都能进行有性生殖,D正确.
故选:B.

点评 掌握生物的特征及动植物细胞的异同点是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”中的绿丝绦由什么直接发育成的(  )
A.胚轴B.C.主干D.胚芽

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.据图回答问题:

(1)图甲中的①制造的有机物经管道筛管运输到图丙中贮存的.
(2)图甲中的③是由图丁中的③(填标号)发育而来,而图甲能一年年增粗长大是因为茎中具有形成层结构.
(3)图丙中的⑥(种子)是由图乙中的⑥(填标号)发育而来.
(4)鸡蛋中的卵黄和卵白与图丁中的④(填标号)有相似的功能.
(5)甲图中①光合作用产生的多余的氧气是由图戊中的5(填标号)散失到大气中的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.已知淀粉遇碘液会变成蓝色,且唾液中含有唾液淀粉酶.如图是某同学为了“探究唾液对淀粉的消化作用”,进行了如下实验:

实验材料用具:淀粉溶液、碘液、新鲜唾液、清水以及试管若干.实验步骤:
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL淀粉溶液,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液,与1号试管形成对照.
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2号两支试管放在37℃左右的水中.
(3)10分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,2试管不变蓝.说明试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解了.由此可见,淀粉被消化的最初部位在口腔.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.国外试行用“汽水”(碳酸饮料)浇灌植物,它的主要作用是(  )
A.对植物的呼吸作用有利B.改良碱性土壤,调节土壤的pH
C.加速光合作用的进行D.在植物上方形成温室

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.胰岛素是目前控制糖尿病最为有效的,下列可产生胰岛素的是(  )
A.转基因大肠杆菌B.曲霉C.酵母菌D.肺炎双球菌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.取胚芽长度相同的玉米幼苗若干,将胚芽尖端切去一部分,再将剩余的部分(约9mm)每10条一组,分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在28℃下培养3天,实验结果如下表:
生长素溶液浓度10-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后平均长度(mm)11.511.912.713.915.214.311.410.09.2
(1)实验中切去胚芽尖端的主要目的是胚芽的尖端都能产生生长素,对实验有干扰.
(2)实验中盛有不同浓度生长素溶液的培养皿必须加盖,其原因是避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化.
(3)实验数据显示了胚芽随生长素浓度变化所表现出的生长规律,试写出这种规律生长素在低浓度时起促进生长作用,过高浓度起抑制生长作用,10-8左右时最佳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.有性生殖和无性生殖的根本区别是(  )
A.只有有性生殖才能产生生殖细胞
B.进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞
C.有性生殖产生生殖细胞,两性生殖细胞结合
D.有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同,没有根本区别

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.在杭州市的滨盛农副产品商行活禽摊检出H7N9病毒,杭州市有关部门迅速对商行内放存的活禽进行扑杀,从防传染病的角度来看属于哪项预防措施(  )
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都是

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