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【题目】图是几种常见的动物的呼吸器官结构示意图,请据图回答下列问题

⑴蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌黏液而湿润_____的完成。 从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于在____环境生活。

(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是鳃,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的____

(3)鸟的呼吸器官是 。()_____。标号(②)______:是其功能是__________ 以适应空中的飞翔生活。

【答案】体壁 阴湿 毛细血管 ③肺 气囊 辅助肺呼吸

【解析】

图中:A蚯蚓,靠湿润的体壁进行呼吸,B鱼,用鳃呼吸,C鸟用肺呼吸,气囊辅助呼吸,①是气管、②是气囊、③是肺。

1)蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌黏液而湿润体壁的完成。从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于在阴湿环境生活,这样利于保持体壁湿润,从而使呼吸正常进行。

2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是鳃,鳃由许多鳃丝构成,内含丰富的毛细血管,毛细血管只由一层上皮细胞构成,利于进行气体交换。

3)鸟的呼吸器官是③肺,气体交换发生在肺中,②是气囊,功能是储存气体,辅助肺完成双重呼吸,以适应空中的飞翔生活。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学想探究蚂蚁的取食趋向,设计了如图实验装置,将水槽中设立ABC三个小岛,A岛上放置冰糖,B岛放置黄豆,连接如图,请协助完成:

1)作出的假设是:蚂蚁喜欢取食_____

2)方法步骤:

①将蚂蚁置于C岛,发现1只蚂蚁到达A后,10分钟后,蚂蚁全部趋向于A,证明蚂蚁喜欢取食_____

②如果在①完成后,换批蚂蚁,交换桥1和桥2,蚂蚁趋向B岛,证明蚂蚁之间的信息交流是_____。(声音/气味/动作)

3)蚂蚁属于哪一类动物?_____

4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是____

A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物与环境相互影响

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【题目】图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是枝芽的结构及其发育而成的枝条,请据图回答下列问题:

(1)植物细根的生长是通过图一中[____]_____区细胞数量的增多和[____]_____区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于枝芽______组织的细胞分裂和分化,其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[____]_____和[____]_____发育而来的。

(2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质,水和无机盐主要通过图一中[____]_____区的细胞来吸收的,再由茎中的_____运输到植物体的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则由茎中的_____运输到植物体的各个器官。

(3)综合(1)和(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是功能上,都是相互联系的,是一个_____的整体。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】研究生命现象和生命活动规律的一门学科叫( )
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【题目】“种瓜得瓜,种豆得豆”,这说明生物具有什么特征?( )
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C.排泄
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【题目】下列动物中,亲缘关系相对最近的是( )
A.同属的动物
B.同科的动物
C.同目的动物
D.同纲的动物

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【题目】胃的蠕动能促进胃液与食物的混合,与此功能有关的主要组织是( )

A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在观察鸡蛋结构时,将卵壳、卵壳膜打破,把其中的内容物倒到碗内,将你看到的现象与下图A鸟卵的结构相对照,然后回答下列问题:

1[]_______是一个黄色球状的凝胶物体,其内贮存有供_______发育所需要的营养。

2)观察两图,图B发育中的幼雏是由图A中的哪一部分发育来的[]_______

3)在鸡蛋的一端,还有一个空腔,它是图中[]_____,它的功能是_______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】常在水田或池塘水面上看到一些“浮萍”,它出现了根、茎、叶的分化,但从不开花,据此推测它可能是 ( )

A. 藻类植物 B. 苔藓植物

C. 蕨类植物 D. 种子植物

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