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    【题目】完成下列概念图

    ____

    【答案】

    【解析】

    一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

    生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。
    生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是显微镜结构图，乙是洋葱根尖细胞分裂图。据图分析，下列叙述错误的是

    A.下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图甲中的②

    B.当看到物像后，再略微转动④，使看到的物像更清晰

    C.图乙中的⑥是被碱性染料染成深色的染色体

    D.细胞分裂产生的新细胞中染色体数目减少一半

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人的棕色眼睛（E）和蓝色眼睛（e）是一对相对性状，如图是对某家族中眼睛颜色的遗传图解分析，其中错误的是（）

    A. 父母均可产生两种类型的生殖细胞，基因组成都是E和e

    B. 父母双方的基因是通过配子（生殖细胞）传递给子代的

    C. 棕色眼睛是显性性状，子代棕色眼睛的基因组成是EE或Ee；蓝色眼睛是隐性性状，子代蓝色眼睛的基因组成是ee

    D. 这对夫妇生一个蓝色眼睛女孩的几率是25%

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请结合显微镜操作要领，回答下列问题：

    （1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×；乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是________的显微镜．

    （2）小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往________方向移动．（填“←↑→↓”）

    （3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是________．

    （4）植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结构有________．

    （5）细胞中能控制物质进出的结构是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中为神经无结构模式图，据图回答问题．

    （1）写出以下各标号的名称：①_____②_____③_____④_____．

    （2）轴突或长_____ 外套有一层髓鞘，组成_____，它的末端的细小分支⑥叫做_____．

    （3）许多神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为呼吸运动与膈肌的运动关系示意图，下列对此图的描述正确的是(　　)

    A. 膈肌收缩时，肺扩张，气体被吸入

    B. 膈肌收缩时，肺收缩，气体被排出

    C. 膈肌舒张时，肺扩张，气体被排出

    D. 膈肌舒张时，肺收缩，气体被吸入

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中，进行如下操作：

    ①取两支试管，分别加入少许等量的馒头碎屑，编号为A、B；②A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液；

    ③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中；④10分钟后取出，各加入2滴碘液。请分析回答：

    （1）小悦在该探究活动中作出的假设是： 。

    （2）该探究活动的变量是 ，除变量外，其它条件都应该 。

    （3）温水应控制在 ℃左右，是为了模拟人体温度；小悦使用馒头碎屑，是为了模拟 的咀嚼。滴加碘液后，不变蓝的是[ ]试管，这是因为唾液中的 将馒头中的淀粉分解了。

    （4）小悦在实验后得出的结论是：唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。但这个结论是错误的，因为本实验还不足以证明有 产生。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为一侏植物体，请据图回答问题：

    （1）写出图中的名称：A____、B____、C____、D____、E____、F____、

    （2）根、____、____为营养器官。

    （3）花____、____是生殖器官。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植韧的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。

    (1)由于茎内_________的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于_________。

    (2)植物体内的各种有机物来源于植物的__________。

    (3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别_______________

    (4)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因______________

    (5)通过下图所示实验过程，得出的结论是______________________

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