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    人体缺乏含磷的无机盐患
     
    ，缺含锌的无机盐患
     
    ．
    考点：人体需要的主要营养物质
    专题：
    分析：无机盐在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右．无机盐对人体也非常重要，它是构成人体组织的重要原料．
    解答：解：无机盐对人体非常重要，它是构成人体组织的重要原料．缺乏含磷的无机盐，会造成厌食、肌无力、骨痛；缺乏含锌的无机盐，会造成生长发育不良，味觉发生障碍．
    故答案为：厌食、贫血、肌无力等；生长发育不良、味觉障碍．
    点评：熟练掌握各种无机盐的作用及缺乏症，即可正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于相对性状的一组是（　　）
    A、人的身高与体重
    B、人的有耳垂与无耳垂
    C、兔的长毛与黑毛
    D、家兔的白毛与北极狐的白毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是关节结构模式图，请根据图示回答：
    （1）写出①--⑤中关节名称：
    ①
     
    ； ②
     
    ；
    ③
     
    ； ④
     
    ；
    ⑤
     
    ．
    （2）关节能灵活运动是因为
     
    （填名称，下同）内有少量滑液和
     
    表面光滑，从而减少骨与骨之间的磨擦．
    （3）关节很牢固是因为关节囊把相邻两骨联系起来，其里面和外面还有很多
     
    起加固作用．
    （4）我们所说的脱臼是指
     
    从
     
    滑落出来的现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请阅读下面的材料：
    西安市第八中学学生陈重光在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现．她的发现在2003年获全国科技成果大奖． 陈重光家里为饲养小鸟而养着黄粉虫．一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地作出推测：黄粉虫能够吃塑料．然后她开始了实验．
    （1）
     

    （2）
     
    ．
    （3）经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加．请回答：
    ①陈重光同学通过观察提出的问题是
     
    ？
    ②请在文中将实验步骤补充完整．
    ③运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物细胞结构示意图，请根据图回答相关问题．
    （1）图
     
    示植物细胞的结构，[①]的主要功能是
     
    ．
    （2）能够将光能转化为化学能的结构是[
     
    ]
     
    ，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[
     
    ]
     
    结构．
    （4）决定生物性状的遗传信息主要存在于[
     
    ]
     
    结构中．
    （5）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高
     

    A．图甲A呼吸作用的效率
    B．图甲B蒸腾作用的效宰
    C．图甲C光合作用的效率
    （6）在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国科学家虎克发现了细胞．那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是
     

    A．细胞膜、细胞质、细胞核    B．细胞壁、叶绿体、细胞核
    C．细胞膜、液泡、细胞核    　D．细胞壁、细胞质、细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民种植的玉米棒常有缺粒，向日葵的子粒常有空瘪，主要是由
     
    引起的，为了弥补，此时可以人工辅助授粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在世界上许多发达国家和一部分发展中国家中，
     
    已经不是影响人体健康的主要疾病，而主要是
     
    、
     
    、
     
    等被称为
     
    或
     
    的病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    桃是果实，人们食用的是它的种子．
     
    （判断对错　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民在播种前要将土壤翻松，这是因为种子萌发时需要（　　）
    A、土壤B、空气C、水分D、温度

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