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    下图是长颈鹿的进化示意图，请据图回答：         

    1                                            2                                                 3
                                        
    （1）古代的长颈鹿有长颈的，有短颈的，颈的长短是可________。
    （2）长颈的可以吃到高处的树叶，就容易_____下去，并能繁殖后代；短颈的，吃不到足够的树叶，就会______，体质虚弱，活下来的可能性就________，留下来的后代就________。
    （3）经过许多代后，短颈的长颈鹿就被___________。
    （4）自然界的生物，经过激烈的_______，_______生存下来，_______就被淘汰，这就是________。
    （1）遗传的
    （2）生存；营养不良；小；少
    （3）淘汰
    （4）生存竞争；适应者；不适应者；自然选择
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    下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为          ，这些差异是可             的。
    （2）图2所示的现象叫做              。
    （3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。
    （4）由上可知，生物只有通过                   ，才能够不断进化。

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    科目：初中生物 来源：2014届云南省八年级下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为          ，这些差异是可             的。

    （2）图2所示的现象叫做              。

    （3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。

    （4）由上可知，生物只有通过                   ，才能够不断进化。

     

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    根据下图所示，运用生物进化理论回答下列问题：
    (1)从图中可以看出，不同品种的鸡具有相同的_________。
    (2)由于原鸡在不同的饲养条件下，产生了许多__________，并能_________下去。_________通过选择，对________逐代选择、淘汰、培育形成鸡的新品种。所以，不同品种鸡的形成是_________的结果。
    (3)新品种鸡的形成与长颈鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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