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2.下列哪种现象不属于生物适应环境(  )
A.竹节虫的身体与竹枝极为相像
B.玉米缺氮时,植株比较矮小
C.蒲公英的种子外面有羽状的纤毛,易使种子飘散,传播
D.荷花的莲蓬外包裹着又厚又轻的保护层,使它能够浮在水面随波漂流

分析 生物必须适应环境才能生存,否则就会被自然界淘汰.如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水,结合生物的形态结构、生理特征进行解答.

解答 解:A、竹节虫的身体与竹枝极为相像,不易被敌害发现,是生物竹节虫对环境的适应.
B、植物可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐,满足植物生长的需要,缺氮时植株矮小,体现了非生物因素无机盐对生物的影响.
C、蒲公英的果实和具有伞状的毛,成熟后易被风吹散,利于传播,适于风力传播.
D、荷花的莲蓬外包裹着又厚又轻的保护层,是荷花对水环境的一种适应,使它能够浮在水面随波漂流.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.根据图A和图B回答问题.

(1)图B示伸肘动作,图A示屈肘动作.
(2)[1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是肱二头肌[2]是肱二头肌.
(3)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是收缩和舒张.
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成动作是在神经系统的支配下.
(5)当双手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是B
A.都收缩  B.都舒张  C.前者收缩,后者舒张  D.前者舒张,后者收缩
(6)根据自身体验,仔细观察上图,分析在屈肘和伸肘动作,骨、骨骼肌和关节的相对位置,想一想,运动中骨起杠杆作用,骨骼肌为运动提供动力,关节是运动的支点,神经系统起调节作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.抗生素对治疗“非典”不起作用,因为“抗生素”是(  )
A.某些真菌或放线菌产生的可杀死某些致病细菌的物质
B.细菌,真菌
C.某些真菌产生的可杀死真菌的物质
D.细菌产生的杀死细菌的物质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是关节剖面模式图([]内填序号,横线上填文字)
(1)关节能灵活运动是因为[5]关节腔内有少量滑液和[3]关节软骨表面光滑,从而减少骨与骨间的摩擦.
(2)关节很牢固是因为[4]关节囊把相邻两骨联系起来,其里面和外面还有很多韧带起加固作用.
(3)我们通常所说的脱臼是指[1]关节头从[2]关节窝中脱落的现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.急性卡他性结膜炎,俗称“红眼病”,是由结膜炎致病细菌感染引起的一种常见的急性流行性眼病,春夏之交,天气转暖,细菌生长繁殖快,容易造成“红眼病”流行.

请据资料回答:
(1)“红眼病”的病原体是结膜炎致病细菌,划线部分说明细菌的生活需要适宜的温度.
(2)如图中的毛巾是“红眼病”流行基本环节中的传播途径.
(3)从预防传染病的角度分析,限制“红眼病”患者外出,并隔离治疗,这种措施属于控制传染源.
(4)病人血液中白细胞的数值明显高于正常值,这属于人体的非特异性免疫免疫.
(5)写出细菌有而人体细胞没有的基本结构:细胞壁和未成形的细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快,雄鹰的视觉也越来越敏锐,该现象说明(  )
A.生存是生物进化的根本原因
B.自然选择在野兔和鹰的进化中没有发挥作用
C.一种生物的进化与周围生物没有关系
D.野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动.国务院曾对校园足球作出重要指示,教育部将主导校园足球,并推出一系列措施推动校园足球的发展.参与足球运动、体验足球文化、感受足球教育将成为新一代青少年的生活方式,从而带动足球事业的健康长远发展.结合所学、分析图示,回答问题:

(1)足球运动非常耗能,运动员所需的能量主要来自营养物质中的糖类,此过程发生在肌肉细胞中的线粒体,该过程中的物质变化是利用氧,将有机物转化成无机物,并释放出储存的化学能.
(2)运动员进餐后,食物进入消化系统,主要在[3]小肠处进行消化和吸收;葡萄糖进入血液后,导致血糖浓度升高,对其起调节作用的激素是由[11]胰岛分泌的.
(3)重大足球赛事之前,运动员一般要进行高原集训.高原地区空气中氧气的含量相对较少,在此进行集训,可以增加运动员血液中红细胞的含量,增强血液的运氧能力.运动员体内进入血液的氧首先被运输到心脏的[6]左心房中.
(4)运动员产生的废物之一--尿素,除经泌尿系统排出外,还可以通过皮肤(器官)进行排泄.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.在下列食物链中,假如生产者所含能量相同,哪条食物链供给猫头鹰的能量多(  )
A.草→鼠→猫头鹰B.草→鼠→蛇→猫头鹰
C.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰D.草→蝗虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某生态系统部分生物的营养关系图解.请回答下列问题:
(1)图中的生物由于食物关系形成的食物网是生态系统的营养结构;若要构成一个完整的生态系统,图中没有表示出的生物部分是分解者.
(2)图中的食物网中,共有4条食物链,蛇和蛙之间属于捕食关系.
(3)该生态系统中含能量最多的类群是植物,生态系统中的能量均来自于这一类群通过光合作用固定的太阳能.
(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物类群是鹰.
(5)作为生态系统中的消费者动物,在生物圈中的作用有维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子等.

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