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1918-1819年,西班牙流感是人类历史上最为严重的一次由流感病毒感染所致的疫情,导致了五千万-1亿人死亡.目前,我国为了控制预防甲型H1N1流感,相关部门对疑似、临床和确诊病例进行隔离并进行彻底治疗.从传染病的预防角度考虑,这个措施主要是为了(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、提高抗病能力
考点:传染病的预防措施
专题:
分析:预防传染病的措施包括:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,据此答题.
解答:解:传染病是由病原体引起的,能在生物体之间传播的疾病.它具备传染性和流行性等特点,传染病要想在人群中流行起来,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节.
所谓传染源是指能够散播病原体的人或动物;
传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.
隔离传染病病人的主要目的控制传染源.题目中,发现疑似的禽流感病例,人们把患者送到医院进行隔离治疗,这属于预防传染病控制传染源.
故选:A
点评:掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施就可解答此题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表,请完成下列问题
试管编号12345
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
有无搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
温度37℃0℃100℃
加入碘酒2滴
(1)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是:
 

(2)要探究低温对唾液消化淀粉的影响,应选择
 
(填试管编号)进行实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有社会行为的动物的重要特征是(  )
A、成员之间有明确的分工
B、群体内部往往形成一定的组织
C、有的群体中还形成等级
D、A、B、C都是

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移动光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂冼后滴加碘液.

(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是
 
;B与C构成的对照实验,变量是
 

A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着
 
个变量.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行
 
作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的
 
作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是
 
,小烧杯中的液体将变成
 
色.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自
 
瓶的叶片.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对于科学观察的认识,错误的是(  )
A、观察可以借助仪器和工具
B、边观察边思考
C、观察要全面、细致
D、只要看就行了

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图,请据图回答问题:

(1)蝗虫的身体分为[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
三部分.
(2)蝗虫身体上的
 
不仅是能保护自己的“盔甲”,还起到防止体内水分蒸发的作用,能够更好地适应陆地生活.
(3)图中具有嗅觉和触觉作用的结构是[
 
]
 

(4)蝗虫的呼吸器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各种表现属于运动的是(  )
A、熟睡的人胸部有节律地起伏
B、停留在鱼缸中层水域的热带鱼,轻轻摆动着鱼鳍
C、在高空盘旋的老鹰,发现地面有老鼠在爬行,就急速俯冲下来
D、以上现象都属于运动

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科目:初中生物 来源: 题型:

鲫鱼适应水中生活的形态特征有(  )
①体型呈梭形②体表被鳞片③鳞片外有黏液④具鳍⑤身体分头部、躯干和尾部三部分.
A、①③④B、①②④⑤
C、①②③④D、②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是眼球的结构示意图,据图回答.
(1)若沉溺与上网或长时间近距离看书写字,容易使眼球前后径过长,导致远处物体折射形成的物像落在
 
的前方,形成近视.近视可以戴
 
镜矫正.
(2)足球守门员注视着从远处向他飞来的足球时,他眼球中晶状体曲度变化是
 

(3)汽车司机看见红灯将车停下,这属于
 
反射.

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同步练习册答案