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10.关于遗传和变异,下列说法正确的是(  )
A.对生物个体而言,所谓有利变异是指对人类有利的可遗传变异
B.一母生九子,九子各不同,说明生物间具有变异现象
C.生物的遗传现象是普遍存在的,而变异现象则不是普遍存在
D.龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞,说明生物间具有遗传现象

分析 遗传是指子代与亲代的性状的相似性,变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异,遗传和变异是生物的基本特征之一,在生物界是普遍存在的.

解答 解:A、有的变异对生物个体本身有利,有利于个体生存的变异是有利变异;对个体生存不利的变异是不利变异.如玉米的子代有高杆和矮杆的变异,高杆有利于玉米的生存,是有利变异,矮杆不利于玉米的生存,是不利变异.A错误.
B、“一母生九子,九子各不同”,体现了子代个体之间在性状上的差异性,因此“一母生九子,九子各不同”,描述了生物的“变异现象”.B正确.
C、遗传和变异是生物的基本特征之一,在生物界都是普遍存在的.C错误.
D、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性,是生物的遗传现象.D正确.
故选:BD

点评 解答此类题目的关键是理解掌握遗传、变异概念和特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.评价实验方案
为证明细菌对植物遗体有分解作用,某小组的同学分别提出二种实验方案.二种实验方案的共同点:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持湿润.
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方案2:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
分析:实验的设计要保证实验前对照组和实验组所处的条件完全相同:而实验后,除单一变量外,实验组和对照组又处在相同的条件下.因此上述两个方案中,方案2的设计更科学合理.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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(1)根据图中的遗传结果,你推断豚鼠的哪一种毛色是显性性状?黑色(棕色/黑色)
(2)尝试写出图中相应的豚鼠的基因组成:
①父方:棕毛豚鼠tt
②母方:黑毛豚鼠TT
③后代:黑毛豚鼠Tt.

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20.草原上生活着狼、羊等野生动物,如果捕杀尽狼,经过一段时间后(  )
A.羊的数量先增多后减少B.羊的数量减少
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