Question

11．请你仔细观察如图所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用．塑料袋上的水珠主要是通过叶片的气孔散失的．
（2）乙装置可以验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验中用黑色塑料袋是为了防止植物进行光合作用，影响呼吸作用实验效果．
（3）丙装置可以用来验证光合作用产生氧气．
（4）丁装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光．该实验中，将天竺葵放黑暗处一昼夜，是为了将叶片中的淀粉运走耗尽．
（5）对丁图中遮光对叶片进行脱色后滴加碘液，变蓝的是a（填a或b）．
（6）将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量随时间的变化曲线如图戊，该气体是A．
A．氧气  B．二氧化碳  C．水蒸气  D．氮气．

Answer 1

分析 （1）甲装置的实验现象：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠．在实验过程中，塑料袋内壁出现的水分是通过叶片上的气孔散失的． 
（2）乙装置，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，有机物彻底分解产生二氧化碳，将瓶内气体通入澄清石灰水，石灰石变浑浊．
（3）实验丙装置可以用来验证光合作用产生氧气．金鱼藻进行光合作用，产生氧气．
（4）丁装置所示实验，叶片的遮光部分b与见光部分a以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光，实验前先对暗处理，结合所学的知识分析作答．

解答 解：（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，所以甲装置可以用来验证蒸腾作用，现象为：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠．在实验过程中，塑料袋内壁出现的水分是通过叶片上的气孔散失的． 
（2）在乙装置中，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，有机物彻底分解产生二氧化碳，将瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）；所以乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳．其反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行光合作用而影响呼吸作用的实验效果． 
（3）丙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．若木条复燃，则证明植物进行光合作用释放出氧气．
（4）丁装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光．该实验中，为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处放置2天，目的就是把叶片内原有的淀粉运走耗尽，叶片的遮光部分b与见光部分a以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光，叶片的遮光部分由于缺少光没有进行光合作用．
（5）b遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；a未遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色．所以在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中的a未遮光部分，实验现象说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（6）将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，一开始没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少．然后太阳出来以后，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高．到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少，根据某气体含量随时间的变化曲线如图戊，因此该气体是氧气．
故答案为：（1）蒸腾作用；气孔
（2）呼吸作用产生二氧化碳；光合作用；呼吸作用
（3）氧气
（4）光；将叶片中的淀粉运走耗尽    
（5）a        
（6）A

点评 明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．