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图为嫁接过程示意图,请据图回答:
(1)请填写下列结构的名称:
[1][3]叫
 
,[2][4]叫
 

(2)嫁接的方式有两种:A图属于
 
,B图属于
 

(3)嫁接能否成功的关键是
 

(4)嫁接属于
 
(填有性生殖、无性生殖)
考点:植物的扦插或嫁接
专题:
分析:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.
解答:解:(1)嫁接时,接上去的枝条为接穗,为图中的1、3,被接的植物是砧木,为图中的2、4.
(2)常见的嫁接方式,包括芽接和枝接;用枝条作接穗,B是枝接,用芽做接穗,叫芽接;A是芽接.
(3)嫁接时二者的形成层要结合紧密,才能保证接穗成活.
(4)嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,属于无性生殖.
故答案为:(1)接穗;砧木;
(2)芽接;枝接;
(3)接穗和砧木的形成层要结合紧密;
(4)无性生殖
点评:注意:嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保成活,此题难度一般.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下哪些气体分别在日间和夜间经由植物叶片的气孔离开的?(  )
选项 日间 夜间
A 二氧化碳 二氧化碳和水汽
B 二氧化碳
C 氧、二氧化碳和水汽 二氧化碳
D 氧和二氧化碳 水汽
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

在做“探究光合作用产物”的实验时,用黑纸片把叶的一部分上下面遮盖起来,移到阳光下几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片,脱色后会出现(  )
A、被遮盖部分的颜色变浅
B、被遮盖部分不变蓝,其他部位变蓝
C、遮盖部分绿色深,其他部分绿色浅
D、叶片无明显颜色变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一个生态保护区中,一段时间内,捕食者与被捕食者之间的数量变化如图.下列叙述中正确的是(  )
A、捕食者的数量与被捕食者的数量之间没有必然的联系
B、捕食者与被捕食者相互影响,使种群数量发生有规律的波动
C、捕食者的数量受到被捕食者的控制,但被捕食者数量的变化不受捕食者的影响
D、被捕食者的数量受到捕食者的控制,但捕食者数量的变化不受被捕食者的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)请把下列疾病与病因连起来.

(2)请将下列人体的腺体分泌的激素与激素的作用连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线:请把动物的两类行为与其决定因素及相关实例分别用线接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫.它体形小,饲养容易,繁殖力强,在25℃时,12天就可繁殖一代,每对果蝇一次可繁殖几百个后代.因此,在遗传学研究中,果蝇是一种极好的实验材料.
(1)果蝇的体色灰身(B)是显性,黑身(b)是隐性,某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验,并将观察到的子代果蝇性状记录在表中.
父、母性状子代性状父、母的基因型
甲,灰身×灰身全部灰身
 
乙,灰身×灰身部分灰身,部分黑身
 
丙,灰身×黑身全部灰身
 
丁,灰身×黑身部分灰身,部分黑身
 
请根据以上四组杂交实验中父、母与子代的性状,推导出父、母的基因型,并填入上表中.
(2)果蝇的翅型,长翅和残翅是一对相对性状.同学们从培养瓶(有各种基因型和表现型果蝇)中随机选取了三只雄果蝇和三只雌果蝇,进行了如下三组杂交实验
甲,长翅×残翅→后代全部为长翅
乙,残翅×残翅→后代全部为残翅
丙,长翅×残翅→后代
1
2
长翅,
1
2
残翅
根据以上杂交实验的结果,你能判断出长翅与残翅的显、隐性吗?并说明理由.
 

若你认为不能判断,请你为他们提供一个判别显隐性的思路,并说明理由.
 

(3)研究人员发现,果蝇的性别决定方式与人类完全一样,写出雌、雄果蝇的性染色体组成.
雄性
 
,雌性
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为研究生物细胞的结构特点,蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片.如图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞.请分析:

(1)用来调节光线强弱的结构是
 
 

(2)转动时,使镜筒的升降范围很小的结构是[
 
]
 

(3)制作装片时,为使观察效果更好,可用
 
对标本进行染色处理.
(4)把制作好的临时标本放上载物台后,要用标本夹压住,标本要正对
 
的中央.甲图中,选择标有
 
×的物镜,可观察到更大的物像;
(5)乙图中,蓝蓝绘图时出现了失误,多画了叶绿体,少画了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列腺体和其所属类别连接起来:

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