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    科学家在研究种子蕨化石时发现，种子蕨的叶与真蕨相似，但其上着生种子。下面的结论错误的是
    [     ]
    A．种子蕨主要生活在水中  
    B．种子蕨是蕨类植物与种子植物之间的过渡类型  
    C．种子蕨比蕨类高等，比种子植物低等  
    D．种子植物是由古代的蕨类植物进化来的
    A
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

     科学家在研究反射弧功能时进行了下列实验．将蛙的后肢肌肉（E）及神经（B、D）剥离出．当用电刺激后肢皮肤A时，后肢肌肉E发生收缩反应．
    根据实验现象，分析并回答问题：
    （1）如果将B剪断，刺激近A处端，E无收缩反应，刺激近C处端，E有收缩反应，说明B的功能是
    传入
    传入
    （传入或传出）神经冲动；如果将D剪断，刺激近C处端，E无收缩反应，刺激近E处端，E有收缩反应，说明D的功能是
    传出神经冲动
    传出神经冲动
    ．
    （2）如果B、D完整，C处被破坏，再刺激后肢皮肤A时，后肢肌肉E无收缩反应，说明C的作用是
    接受B传入的神经冲动，产生冲动（或兴奋）
    接受B传入的神经冲动，产生冲动（或兴奋）
    ，并传给
    D
    D
    （填序号）．
    （3）实验研究说明，动物（或人）的神经系统能够对外界或内部各种刺激做出有规律的反应，需要保持
    反射弧
    反射弧
    结构的完整．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答：
    （1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于
    特异性
    特异性
    免疫，其原因是
    第一次处理后，体内已产生了抗体
    第一次处理后，体内已产生了抗体
    ．
    （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为
    抗原
    抗原
    起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是
    蛋白质
    蛋白质
    ．
    （3）乙组绵羊在实验中起的作用是
    对照作用
    对照作用
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?梧州一模）法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病细菌注射，它们感染后没有发病，乙组没有进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病细菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答：
    （1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这种免疫是
    特异性免疫
    特异性免疫
    ，属于人体防御病原体的第
    三
    三
    道防线．
    （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌，它进入羊体作为
    抗原
    抗原
    起作用，使体内产生具有免疫作用的物质，这种物质的化学成分是
    蛋白质
    蛋白质
    ．
    （3）乙组绵羊在实验中起
    对照
    对照
    作用．

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    科目：初中生物 来源：2015届广西梧州初二会考第一次抽样测试生物卷（解析版） 题型：探究题

    法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病细菌注射，它们感染后没有发病，乙组没有进行注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病细菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答:

    （1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这种免疫是           ，属于人体防御病原体的第          道防线。

    （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌，它进入羊体作为          起作用，使体内产生具有免疫作用的物质，这种物质的化学成分是             。

    （3）乙组绵羊在实验中起             作用。

     

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