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    【题目】一只母鸡带着一群小鸡在外觅食，找到食物后，会不断地啄食，然后吐出，并发出一种特殊的叫声，它的意思是：

    A．发现了食物，非常高兴

    B．警告其它动物，不要与它争抢食物

    C．向小鸡传递信息，它找到了食物

    D．它在研究食物，以便放心地让小鸡吃

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。故选：C

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图揭示的是植物的重要生理功能——光合作用和呼吸作用实质的联系。

    （1）据图填写：①____________②____________③____________④____________⑤____________⑥____________

    （2）在光照、温度、空气等相同条件下，大庆的盐碱土土壤比其他地区正常土壤上的植物生长得不健壮，这是因为大庆土壤溶液浓度________________ （选填：“小于”或“大于”）根细胞液浓度，使根细胞____________ （选填：“吸水”或“失水”）。根吸收的水分通过贯穿于根茎叶中的输导组织运送到叶肉细胞，水在植物体内是因为植物的__________ 作用产生的拉力由下到上运输的。水对自然界所有生物都十分重要。例如：苔藓、蕨类等孢子植物的生殖、两栖动物的生殖与发育，都_________ （选填：“离不开”或“不需要”）水的限制。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图，甲乙丙丁表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中，错误的是( )

    A. 甲图中的7表示呼吸道，6是气体交换的场所

    B. 乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成

    C. 丙图中的B表示氧气，A表示二氧化碳

    D. 丁图中气体交换的结果是使静脉血变成动脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】雄孔雀在繁殖季节频频在雌孔雀面前开屏，这种繁殖行为是( )

    A. 交配 B. 占领繁殖空间 C. 求偶 D. 育雏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为鸡卵结构示意图，请据图回答：

    （1）【8】_____能为鸡胚胎发育提供主要的营养物质，【_____】气室能为鸡胚胎发育提供氧气，卵中央的小白点⑤名称是_____，鸡卵外层有【①】_____和卵壳膜的保护，能减少水分的散失，这些都有利于鸡在陆地上繁殖后代．

    （2）鸡卵产出后，自然环境下母鸡会_____（填一种繁殖行为），卵内胚胎才能继续发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：

    （1）在叶片的结构中，上、下表皮分别是_________，其颜色是_________。

    （2）[ ]________是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”，因为它能在_________的控制下张开或者闭合。

    （3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[3]______，它有运输水分和无机盐的管道----______。

    （4）[___]和[___]属于保护组织，②、④应属于____组织。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是( )

    A. A～B段，光合作用强度大于呼吸作用

    B. B～C段，光合作用强度小于呼吸作用

    C. C点，积累的有机物最多

    D. A点，积累的有机物最少

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是

    A. 图示中“大气”的成分只是氧气

    B. 图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

    C. 生理过程②③④均表示生物的光合作用

    D. 过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据米勒的实验结果可以推测出（　　）

    A. 原始地球上能形成生命

    B. 原始地球上本来就有生命

    C. 生命的起源从无机物生成有机物

    D. 生命的起源从有机物生成无机物

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