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    【题目】下面有关细胞的叙述，错误的是(　　)

    A. 细胞核控制着生物的发育和遗传

    B. 细胞核中的DNA上有遗传信息

    C. 细胞核能够控制物质的进出

    D. 细胞核是细胞的控制中心

    【答案】C

    【解析】细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息，所以细胞核控制着生物的发育和遗传，A正确；细胞核中的 DNA 上有遗传信息，B正确；细胞膜能够控制物质的进出，C错误；细胞核是细胞的控制中心，D正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我国营养学家将食物按照每日摄取量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，如下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据．分析下表，回答问题：

    在“膳食宝塔”中的位置

    食物分类

    每日摄取量

    Ⅴ级

    油脂类

    小于25g

    Ⅳ级

    豆类和奶类

    100﹣150g

    Ⅲ级

    鱼、禽、肉、蛋类

    125﹣200g

    Ⅱ级

    果蔬类

    400﹣750g

    Ⅰ级

    谷类

    450﹣500g

    （1）人体进行生命活动的主要供能物质来自_____（填序号）级食物．

    （2）处在发育时期的青少年应多吃表中Ⅲ、Ⅳ级的食物，原因是：_____

    （3）小明每天刷牙时牙龈容易出血，到医院看医生医生并未为他开药，而是建议他多摄取表中的_____（填代号）类食物．

    （4）营养不良会影响健康，如缺铁易患_____病，缺维生素D易患_____________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究番茄果色的遗传，某实验小组用红果番茄和黄果番茄进行了如下实验：

    组别

    亲代

    子代/个

    红果

    黄果

    甲

    黄果×黄果

    0

    235

    乙

    红果×红果

    ？

    60

    丙

    红果×黄果

    120

    126

    请分析回答：

    （1）在遗传学上，番茄的红果和黄果称为一对_____________。

    （2）乙组子代中出现了黄果，可推测出黄果为_________（填“显性”或“隐性”）性状；理论上子代应有红果____________个。

    （3） 用B表示显性基因，b表示隐性基因，乙组亲代的红果的基因组成是____。丙组子代中红果的基因组成是___________。

    （4）已知番茄卵细胞中染色体数目是12条，则其体细胞中染色体数目

    是_______对。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】新鲜骨能燃烧，说明骨中含

    A. 无机物 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】藕断丝连是常见现象，这里的丝来自植物体的什么组织

    A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】保护生物多样性最有效的措施是()

    A. 迁地保护

    B. 建立自然保护区

    C. 建立种质库

    D. 法制管理

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

    （1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：①___ ， ②___ ， ③___ ， ④___ ．

    （2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：①___ ， ②___ ．

    （3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是___ ， ②这种物质从植物根的___区吸收来的．

    （4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有___种，在黑夜进行的有___种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，某同学设计以下实验装置，下列表述错误的是(　　)

    A. 甲装置既能探究植物的光合作用，又能探究植物的蒸腾作用

    B. 将甲装置放在光下，①中的气体能使卫生香复燃

    C. 将乙装置放在光下，②中澄清的石灰水变浑浊

    D. 用乙装置探究植物的蒸腾作用时，应放置在光下

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“种”这个分类等级，不能表示的是（　　）

    A. 一种生物就是一个物种

    B. 同种生物可以通过有性生殖繁殖后代

    C. 同种生物个体之间有更多的相似特征

    D. 一个生态系统中的生物为同一个种

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