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15.如图是王明同学调查某生态系统后而绘制的简图,请根据图答题
(1)在这个生态系统中,阳光、空气、水等属于非生物因素.
(2)水草和禾谷类属于生产者,细菌真菌在生态系统中属于分解者者.

分析 生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,消费者指各种动物,分解者指营腐生生活的细菌和真菌等.

解答 解:(1)生态系统包括非生物部分和生物部分,其中非生物部分是指阳光、空气、水、温度等,生物部分包括植物、动物、细菌和真菌等,植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者.
(2)水草和禾谷类能够进行光合作用,自己制造有机物,属于生产者;细菌和真菌能够分解动植物遗体和枯枝落叶,属于分解者.
故答案为:(1)非生物;
(2)生产者;分解者.

点评 熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下面是人体的几种细胞,其中哪种细胞的染色体数量与其他细胞不同(  )
A.
  口腔上皮细胞
B.
      卵细胞
C.
     肌肉细胞
D.
      神经细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.家鸽适于飞行生活的形态结构有多个,下列相关叙述不正确的是(  )
A.前肢变成翼B.用肺和气囊呼吸
C.身体流线型D.直肠极短,不储存粪便

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题
(1)若要构成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还应增加的成分有分解者和非生物部分.
(2)蝗虫与鼠的关系是竞争.
(3)植物中的能量流入到鹰的途径有3条,请写出图中鹰获得能量最多的食物链植物→鼠→鹰.
(4)由于工厂废物的排放,导致该生态系统受到有害物质镉污染,图中体内有害物质积累最多的生物是鹰.
(5)该生态系统在没有人类干扰的情况下,一段时间内能保持相对稳定状态,是因为它本身具有一定的自动调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列细胞中的物质,分子比较大,属于有机物的一类是(  )
①水 ②糖类 ③蛋白质 ④无机盐 ⑤核酸 ⑥脂类 ⑦氧.
A.①②③④B.②⑤⑥⑦C.②③⑤⑥D.①②④⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.植物细胞中的能量转换器是(  )
A.线粒体B.染色体 叶绿体C.线粒体叶绿体D.叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.春天到了,随着气温的升高又到了播种的季节,农民伯伯在雨后或浇地后,先给地松土,然后进行播种.
某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验(以大豆种子为材料),实验设计见如图装置:
(1)当他们选择2、5两个编号的种子作为一组对照实验时,他们探究的问题是种子萌发需要适宜的温度吗?.几天后,2号种子萌发了,5号种子没有萌发,根据这一现象,他们得出的结论是种子萌发需要适宜的温度.
(2)大豆种子能萌发成幼苗的结构部分是胚
(3)如探究种子萌发需要适宜的水分,应选择1、2编号的种子做对照实验?
(4)假如2号种子没有萌发,请写出一条不萌发的原因种子结构不完整、胚死亡或正处于休眠期
(5)分析他们的实验过程,你能说出他们实验方法中的不足之处吗?种子数量少,实验结果具有偶然性.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和分解者.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.
(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是捕食的关系.本图中有5条食物链,它们相互关联,形成食物网.
(4)此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(5)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在短时间内将先增加.
(6)检测发现该生态系统中A、B、C、D、E五种动物体内均含有不同浓度的DDT,结果如表:
受检生物ABCDE
DDT的浓度(ppm)0.0055.00.575.50.04
那么表格中哪个字母代表的是食物网中的鹰?D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图,对该图叙述正确的是(  )
A.如果A来自母方,则B一定来自父方
B.该个体既可表现A的性状,又可以表现a的性状
C.基因a、b控制的性状不能在后代中表现出来
D.b、A、a各自控制着不同的遗传信息

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