科目:初中生物 来源: 题型:
A、软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 | B、腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 | C、鱼类、腔肠动物、节肢动物、软体动物? | D、鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物? |
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科目:初中生物 来源: 题型:
生物名称 | 生物类群 | 该类群的一个特点 | |
A | 朱鹮 | 鸟类 | 气囊辅助肺呼吸 |
B | 蘑菇 | 真菌 | 细胞内有形成的细胞核 |
C | 蝗虫 | 昆虫 | 三对足,身体分两部分 |
D | 结核杆菌 | 细菌 | 进行分裂生殖 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生态系统的多样性 | B、生活环境的多样性 | C、生物基因的多样性 | D、生物种类的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产的杂交水稻,利用了基因的多样性 | B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉,淀粉的起始消化场所是胃 | C、能为水稻高产保驾护航的“田园卫士”--青蛙的发育方式属于变态发育 | D、一粒水稻就是一个果实,它是由子房发育而成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、颁布了《苏州市湿地保护条例》 | B、成立苏州光福自然保护区 | C、围湖造田,垦荒种粮 | D、蚯蚓的活动使土壤更加疏松 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、退耕还林,减少农药的使用 | B、围湖造田,种植多种农作物 | C、建立自然保护区,保护生物的栖息环境 | D、建立濒危物种的种质库 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、用种子繁殖 | B、嫁接 | C、植物组织培养 | D、扦插 |
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