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    为了避免生物命名的混乱，瑞典科学家
     
    于1753年创立了
     
    法，规定每中生物只有一个学名，即
     
    +
     
    ．
    考点：生物学史
    专题：
    分析：瑞典科学家林奈创立了双名制命名法，即生物的常用名由两部分组成，前者为属名，后者为种名．
    解答：解：林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种名．
    故答案为：林奈；双名法；属名；种名
    点评：解答此类题目的关键是熟知双名法的提出、要求、书写方面，平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答：

    （1）“1”表示肺泡和外界的气体交换，是通过
     
    实现的．
    （2）血管②与血管①相比，②中的血液内含量明显降低的物质有
     
    ．原因是：血液流经肾脏时，经过了
     
    的滤过等过程，最终形成尿液排出体外．
    （3）若“a”为蛋白质消化后的产物，则参与其消化的消化液有
     
    ．“a”物质从小肠吸收进入血液，被运输到组织细胞的过程中，流经心脏四个腔的顺序为
     
    （用图中字母表示）．
    （4）若小写字母“c”表示某种气体成分，则“c”为
     
    ，它的作用是：进入细胞的
     
    （结构）后，分解有机物，释放
     
    维持生命活动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过“宇番1号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好．请分析回答：
    （1）航空育种可以获得新品种的原因是
     
    ．
    （2）“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么“宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是
     
    ．如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，用遗传图解的形式将这一过程表示出来．
     

    （3）有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是
     
    ．采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？
     
    请分析回答原因
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    艾滋病被称为“人类的杀手”，它可以通过血液进行传播．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类与动物的本质区别之一是对抽象的语言、文字等信息建立人类特有的复杂反射．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表数据是对取自小白鼠体内不同部位液体成分的分析结果．
    样品1是
     
    ，样品2是
     
    ，样品3是
     
    ．（填写字母）
    尿素 葡萄糖 无机盐 蛋白质
    样品1 0.03 0.10 0.83 8.00
    样品2 0.03 0.10 0.83 0.01
    样品3 1.80 0 1.75 0
    A．血浆          B．原尿              C．尿液           D．血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     如图是尿液形成的示意图，据图回答下列问题．
    （1）写出图中代号所示的名称
    ①
     
        ②
     
       ③
     

    ④
     
        ⑤
     

    （2）在①和②内流动的物质是
     
    ，在⑥内流动的物质是
     
    ，在⑦内流动的物质是
     
    ．
    （3）（一）表示肾的
     
    过程，（二）表示肾的
     
    过程．
    （4）在（一）过程中，血液中除
     
    和
     
    外，其他成分都能透过肾小球和肾小囊壁，进入肾小囊内．在（二）过程中，原尿中全部的
     
    ，大部分
     
    和部分
     
    会被肾小管重新吸收进入毛细血管中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．自然保护区是“天然
     
    ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然
     
    ”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是“活的
     
    ”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（　　）
    A、家鸽、壁虎、青蛙
    B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
    C、鲫鱼、家兔、螳螂
    D、蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

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