Question

12．为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

（1）为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择B、C进行对照实验．
（2）温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是二氧化碳浓度高，光合作用强．
（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．原因是晚上降温，呼吸作用减弱，有机物消耗少．
（4）同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，请解释原因萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物．
（5）如图是生态系统碳循环模式图，图中的英文字母代表不同的生物类群，生态园中种植的蔬菜属于A类群．（用字母表示）在该生态系统中，A与B相比，A类生物含有的总能量多．

（6）如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程，请写出①和②所示过程的名称：
①光合作用；②呼吸作用．
（7）此温室中农民施加了有机肥以提高蔬菜的产量，解释原因土壤中腐生的真菌、细菌等微生物将有机肥分解产生了大量的二氧化碳、水和无机盐，提高了光合作用的效率．

Answer 1

分析 1、该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；B与C以温度为变量构成一组对照实验．
2、生态系统中物质和能量的流动是沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是单向流动逐级递减的，营养级别越高所获得能量越少，数量就越少．

解答 解：（1）要探究温度对萝卜幼苗进行光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验．
（2）温室B与温室A相比较，温室B内的二氧化碳的浓度高，光合作用的原料充足，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．
（3）夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．
（4）由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少，因此会出现空心的现象，吃起来口感不好．
（5）从图中分析可知：A是生产者，B是消费者；食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．植物属于生产者和第一营养级，数量最多，消费者处在食物链和食物网的第二、第三、四营养级，数量较少．
（6）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．从图中可以看出生产者吸收空气中的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以①是光合作用；呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．B是消费者，消费者呼吸作用产生二氧化碳，故②的生理活动是呼吸作用．
（7）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料．
故答案为：（1）B、C   
（2）二氧化碳浓度高，光合作用强
（3）晚上降温，呼吸作用减弱，有机物消耗少
（4）萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物
（5）A； A  
 （6）光合作用； 呼吸作用
（7）土壤中腐生的真菌、细菌等微生物将有机肥分解产生了大量的二氧化碳、水和无机盐，提高了光合作用的效率．

点评 掌握探究实验的原理是单一变量，温度、二氧化碳对光合作用的影响、呼吸作用分解有机物有关知识是解题的关键．