实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的性状表现 | 长翅×残翅 | 长翅×长翅 | 长翅×长翅 | |
子代性状表现及数目 | 长翅 | 52 | 101 | 76 |
残翅 | 49 | 0 | 25 |
分析 (1)受精完成后子房的发育情况如图:
从图中可知,果实是由雌蕊的子房发育成的,子房壁发育成果实的果皮,胚珠发育成种子.只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质,因此基因发生改变的是植物产生的种子,而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变.
(2)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(4)按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.
(5)性状是指生物个体表现出来的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮.
解答 解:(1)“豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料”原因之一是它具有很多明显的相对性状,“比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等”.
植物的果实是由子房发育而成,其中子房壁发育成果皮,子房壁的基因组成没有发生变化,因此果皮的颜色和基因组成由母株的基因决定,与授的花粉没有关系.所以,“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是绿色、BB;
“已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性”,则绿色是基因型是BB或Bb,黄色的基因型是bb.“现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉”,所结种子的基因组成是Bb.遗传图解如图1:
.
“将该植株所得豌豆播种”,遗传图解如图2:
从图2看出,自然状态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是BB或Bb或bb.
(2)表格中,第三组亲代都是长翅,子代出现了残翅,表明残翅是隐性性状,长翅是显性性状.因此根据第三组亲子代的性状表现,可判断长翅为显性性状;“果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型,控制这一相对性状的基因用G、g表示”,则长翅是基因型是GG或Gg,残翅的基因型是gg.第三组杂交实验中,亲代长翅果蝇遗传给子代残翅的基因一定是g,因此亲代长翅果蝇的基因型是Gg,遗传图解如图3:
,
从图3中看出,第三组杂交实验的子代残翅果蝇个体所占得比例为25%;
(3)“在一个风力较大的小岛上,多数果蝇是残翅的”,残翅的果蝇飞不起来,不容易被风刮到海里,因此“从是否利于生存的角度分析”,果蝇的残翅属于有利变异;残翅的果蝇是遗传物质改变引起的变异,因此“从能否传给后代的角度分析”,果蝇的残翅属于可遗传变异.
故答案为:(1)相对性状;绿色、BB;BB或Bb或bb
(2)三;长;25%
(3)有利;可遗传
点评 解答此类题目的关键是理解掌握性状、果实种子的形成、变异的类型和原因、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细菌和真菌都是单细胞生物 | |
B. | 空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 | |
C. | 所有细菌和真菌都对人类有害 | |
D. | 都能利用无机物合成有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙→蛇→猫头鹰 | B. | 青草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰 | ||
C. | 青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 | D. | 太阳→青草→麻雀→猫头鹰 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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