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    9．流感病毒对人体来说是（　　）
    A．病原体、抗体B．抗原、抗体C．病原体、抗原D．传染源、病原体

    分析 传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病．

    解答 解：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，抗原是指引起人体产生抗体的物质．抗原的基本能力是免疫原性和反应原性．流感病毒对人体来说是病原体，也是抗原．
    故选：C

    点评 解题的关键是分清病原体和抗原的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是蚕豆和玉米种子的结构图，请读图回答：
    （1）蚕豆幼苗的根由图1中的B发育而来；茎和叶由图1中的D发育而来；胚由ABDE组成．（填字母）
    （2）蚕豆和玉米种子中为种子萌发提供营养的是E和J（填字母）．
    （3）在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图2中的J，证明玉米种子成分中含有淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．请您在如图中按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆练习使用显微镜实验中的操作，并将每一步的操作过程补充完整．（[]内填写字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．

    （1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地运用无土栽培技术种植了番茄，栽培番茄的营养液中不含（填“含有或不含”）有机物．某同学想用组织培养技术繁殖番茄，他需要在无菌条件下进行．
    （2）如图图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是传粉、受精；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[c]胚珠发育而来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．将生物按不同等级的分类单位进行分类的意义不包括（　　）
    A．便于识别生物
    B．能在一定程度上反映不同类群间的亲缘关系和进化关系
    C．是认识和保护生物多样性的基础
    D．有利于保护生物的栖息环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．2014年8月3日16时30分在云南省昭通市鲁甸县发生了6.5级地震，震源深度12千米．为防止地震后出现疫情，在抢救安置工作告一段落后，抗震救灾的重点转向了卫生防疫．请阅读下列资料，回答问题：
    资料一：据报道，与灾情相关的发病病种主要包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等．
    资料二：灾情发生之后，在救援组织的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：
    ①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗；⑤在灾区大面积喷洒消毒液进行消毒处理．
    资料三：抗震救灾过程中，为防止疫情扩散，人们采取了很多应急措施如对重灾区内儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗或口服霍乱疫苗．
    （1）资料一中提到的疾病都是由病原体引起的，属于传染病，其特性是具有传染性和流行性；这些传染病的传播途径各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系统传染病能通过传播；疟疾通过蚊虫叮咬传播，其传播途径是生物媒介传播．
    （2）资料二中提到的防疫措施，属于控制传染源的是④（填序号）；属于切断传播途径的是①②③⑤（填序号）．
    （3）资料三中提到的疫苗进入人体后，在不引起发病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质即，从而将入侵的病原体清除，这种免疫属于特异性免疫，该免疫类型的特点是出生以后才产生，只针对某一特定的病原体或异物起作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．根的生长主要靠分生区和伸长区；根吸收水分和无机盐的部位是伸长区和成熟区．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．近些年来，我国农业部为了更加有效地利用农作物的秸秆，在全国各地大力实行秸秆还田技术，秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染，在秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．无机环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．“十月怀胎，一朝分娩”．人类通过生殖系统实现了生命的延续和种族的繁衍．下列叙述，正确的是（　　）
    A．子宫是产生卵细胞的器官B．胚胎发育是从胚泡分裂开始的
    C．卵细胞是人体内最大的细胞D．卵巢是胚胎发育的场所

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