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【题目】在人体特异性免疫过程中,能够识别并杀灭病菌的物质是

【答案】抗体
【解析】解:抗体能与特定的抗原结合,导致抗原失活,然后被吞噬细胞吞噬.特异性免疫是指产生抗体,消灭抗原的过程,因此在人体特异性免疫过程中,能够识别并杀灭病菌的物质是抗体.
所以答案是:抗体

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为(  )

A. 细胞核、染色体、基因、双螺旋结构

B. 染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因

C. 遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构

D. 遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人的生殖发育过程及染色体数目的变化,请据图回答:

⑴a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体数均为_______条。

⑵A表示父母产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d的染色体数均为_______条。

⑶B过程叫_______,形成的e细胞叫_______,其染色体数为_______条。

⑷f是女儿的体细胞,只用X、Y表示她的染色体组成是_______

⑸由上述可以看出,人类上下代的体细胞中染色体数目是相同的。生物体细胞中的每对染色体都是一条来自_______,另一条来自_______。因此,后代个体具有_______的遗传物质。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程,请分析回答:

(1)人体内有对血糖敏感的感受器.当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后),对血糖敏感的感受器会产生兴奋,作为效应器的______在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度_______,恢复正常水平.另外,某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌.所以说,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____________协调作用的结果.

(2)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗.口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如下方案:

步骤

甲鼠

乙鼠

a

将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

b

定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素

定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

c

重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论

①在该探究方案中,起对照组作用的小鼠是___________.

②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是_________________________

③假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是__________________________________

④在理论上,为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是关节模式示意图。请据图回答:

(])做运动时,把两块骨联系在一起的是[②]____,使关节具有牢固性。

(2)[____]内的滑液可减少骨与骨之间的摩擦。(填数字)

(3)①是____,④是____,它们的表面覆盖[⑤]____使关节具有灵活性。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请根据下面六种动物图不同答问题。

(1)按照动物身体内是否有____,可以将上述动物分成两大类:C、D、E、F属于____动物。

(2)C类动物幼体生活在水中,用____呼吸,成体生活在陆地上.属于____动物。

(3)体温恒定的动物是____。(填字母)

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【题目】下图为各种微生物示意图,相关叙述合理的是

A. ①是病毒,其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

B. ②只能利用现成的有机物生活,是生态系统中的消费者

C. 以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的

D. ④和⑤都是真核生物,是生态系统中的分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于科学研究基本方法的是( )

A. 调查法 B. 观察法 C. 谈话法 D. 实验法

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在无脊椎动物中,昆虫的分布最广泛,是唯一能飞行的节肢动物类群,胸部都有三对足、两对翅。

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