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选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验.请分析回答下列问题:
(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时,再将这四片叶子取下,放人盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使
 
溶解到酒精中.
(2)清洗后,分别向这四片叶子滴加碘液,变成蓝色的是
 

A.甲叶未覆盖铝箔的部分   B.甲叶覆盖铝箔的部分   C.乙叶     D.丙叶的绿色部分
E.丙叶的白斑部分     F.丁叶
(3)本实验中有
 
组对照实验,其中乙叶片与
 
 叶片形成一组对照窦验.
(4)通过本实验可以得出的结论有
 

A.光合作用需要光     B.光合作用需要水   C.光合作用需要二氧化碳    D光合作用需要适宜的温度
E.光合作用需要叶绿体 F.光合作用的产物中有淀粉   G.光合作用释放氧气.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:该实验的方法步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象.
    本实验中有3组对照实验,分别是甲叶的遮光部分和未遮光部分,变量是光;丙叶的白色部分和绿色部分,变量是叶绿体;乙瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳,丁瓶中放的是清水,乙和丁是一组对照实验,变量是二氧化碳.
解答:解:(1)放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.隔水加热的目的避免酒精燃烧.
(2)光合作用必须在有光的条件下才能进行,甲叶中未被铝箔覆盖的部分,能够见光,也就能进行光合作用,生成淀粉;而被铝箔覆盖的部分,不能见光,也就不能生成淀粉.二氧化碳是光合作用的原料,乙叶所在的玻璃瓶中有氢氧化钠溶液,氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳,致使乙叶得不到二氧化碳,光合作用不能进行;丁叶能获得二氧化碳,能够进行光合作用.丙叶有白斑的地方,没有叶绿体,不能进行光合作用;绿色部分有叶绿体,能进行光合作用,能产生淀粉.淀粉遇碘变蓝,因此,滴加碘液后,能变蓝的是甲叶未覆盖铝箔的部分、丙叶的绿色部分、丁叶.
(3)本实验中有3组对照实验,分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分,变量是光;丙叶的银边和绿色部分,变量是叶绿体;乙丁二氧化碳的有无.甲叶的对照说明光合作用需要光;丙叶的对照说明叶绿体是光合作用的场所.
(4)绿叶甲的未遮光部分进行光合作用,能制造淀粉,说明光合作用需要光,产物是淀粉,丙叶的对照说明叶绿体是光合作用的场所.乙丁说明二氧化碳是光合作用的原料.故选A、C、F
故答案为:(1)叶绿素;
(2)A、D、F
(3)3;丁
(4)A、C、F
点评:植物的光合作用是考查的重点和难点,多以实验题的形式出现,难度较大.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“惟有牡丹倾国色,花开时节动京城.”牡丹的花单生茎顶,花径10~30厘米,花色有白、黄、粉、红、紫及复色,有单瓣、复瓣、重瓣.上述有关花的特征可称为(  )
A、遗传B、变异
C、性状D、生理特征

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列人的各种性状中,属于相对性状的是(  )
A、黑头发与黄皮肤
B、O型血、B型血、AB型血、A型血
C、双眼皮与无耳垂
D、大眼睛和长睫毛

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生活中你一定有这样的经验,用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜.学习了发酵技术以后,你不妨尝试动手做一下发糕.发糕暄软多孔,美味可口,人人都爱吃,做起来其实并不难.
①材料用具:面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅.
②制作方法:①洗净双手和所需要的器具.②在碗内用少量温水将酵母化开.③在面盆内将面粉和适量糖拌匀,加入酵母液,并用手揉.边揉边加水,直至揉成干湿适当的面团.④将面团放在温暖的地方发酵4~5小时.⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟.⑥将蒸熟的发糕取出,待冷却后切成小块即可食用.
请分析回答:
(1)鲜酵母中含有酵母菌,与细菌相比,酵母菌细胞结构的主要特点是
 

(2)酵母菌在环境适宜的条件下可出芽生殖,此外还可以用
 
繁殖.
(3)发糕的主要成分--淀粉在人体的消化道中最终被分解成
 

(4)蒸熟的发糕暄软多孔,是因为发酵过程中产生的
 
气体遇热膨胀造成的.
(5)某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵,结果蒸出的发糕有些酒味,你认为可能的原因是
 

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请将“探究蝗虫呼吸器官的位置”的实验补充完整:
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)实验材料:清水,两只大小相同的活蝗虫,试管.
(4)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入相同体积的清水.
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的
 
浸入水中,露出
 
部;乙中蝗虫的
 
浸入水中,露出头部.
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况.
(5)结果预测:
 

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孙悟同学为患有高血压的爷爷设计了如下午餐食谱.

(1)请你从健康角度对该食谱做出恰当评价(写出任意两点).a
 
  b
 

(2)食物被摄取后发生了系列变化,这些变化涉及到人体的多个系统.图2表示人体各部分系统之间的联系.图中a表示物质,A、B表示生理,Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构.据图回答:
①若a为米饭中的淀粉消化后的产物,则a为
 
,它进入细胞后的主要作用是提供
 
,发挥该作用的生理活动是
 
.a在小肠处被吸收进入进入血液首先到达心脏的
 

②取某健康人肾动脉、肾小囊和输尿管中的液体进行分析,得到表数据.据表分析可知,乙液体相当于取自图中[
 
]
 
所示结构.
 成分 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
90 8.00 0.10 0.72 0.03
98 0.03 0.10 0.72 0.03
96 0.00 0.00 1.10 1.80
(3)丙中无机盐、尿素的含量都会增加,主要因为结构[Ⅱ]
 
重吸收了大部分水的缘故.
(4)从肾脏流出的血液与流入肾脏的血液相比,
 
明显的减少.

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根据达尔文的实验,回答下列问题:

(1)甲组:没有切去尖端的胚芽的生长情况是
 

乙组:切去尖端的胚芽的生长情况是
 

(2)对比甲、乙两组的实验现象,你的解释是
 

达尔文向光性实验的第二步:在单侧光照射下,比较丙、丁两组实验.用锡箔小帽罩住胚芽
 
部位或胚芽
 
,观察这两种情况下胚芽的生长变化.
(3)丙组:用锡箔小帽罩住胚芽尖端后,胚芽的生长情况是
 

丁组:用锡箔小帽罩住胚芽基部后,胚芽的生长情况是
 

(4)对比丙、丁两组中的实验现象,你的解释是
 

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在探究“种子萌发的环境条件”实验中,取4个大小相同的罐头瓶,分别标上1、2、3、4号并放人相同数量的种子,然后进行如下表中的处理.请分析并回答:
    瓶号     种子所处环境
    1     不放水,置于温暖处
    2     适量的水.置于温暖处
    3     适量的水.置于冰箱
    4     过量的水,置于温暖处
(1)本实验中有几组对照实验?
 

(2)1号瓶与2号瓶这组对照实验,变量是
 

(3)1号瓶与3号瓶能形成一组对照实验吗?
 

(4)请预测本实验中,
 
号瓶中的种子能萌发.
(5)从这个实验可知:种子萌发的环境条件是
 
、一定的水分和充足的空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟的身体呈
 
形,这种体型可以在飞行中
 

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