【题目】材料题。阅读下列材料完成下列问题。
材料一:楚汉相争末期,汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字,项王因此被攻破心理防线,以为是天意而自杀。
材料二:白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵;蚁王具有生殖能力,主要负责与蚁后的交配;工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卯和祠喂白蚁等大部分工作;兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
材料三:在人工饲养条件下很多野生动物的一些重要行为会逐渐丢失,如野马只会在水槽中饮水。为恢复其在野外条件下的饮水能力,研究人员一步步诱导野马去水坑饮水,以恢复野马野外生存能力。
材料四:在安全的环境中鹿的尾巴总是不停地摆动着。①当鹿发现有“敌人”时,鹿尾垂直不动;②周国的鹿见此信号,立即警觉起来,向四周眺望;③一旦狼来了,鹿拔腿就跑,尾巴也向上竖起,显出白色肛门后盾;④其它鹿见“肛门后盾”的信号,立即跟着逃跑。请回答:
(1)材料一中利用了蚂蚁的______行为,从行为获得的途径来看,应属于______,这种行为是由动物体内的______所决定的。
(2)由资料二判断,白蚁是具有______行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的______、形成了一定的______,它们是营组织群体生活的动物。
(3)材料三中人们对野马进行野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于______行为,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由______获得的行为。动物的这种行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说,动物越______,该行为就越强、越复杂。
(4)材料四指的是鹿的______行为,这种行为的产生过程是由______器官发现敌情,由神经系统作出决定,由______系统执行行为的动作,这种行为对于维持动物个体的生存和种族的______是十分重要的。
【答案】取食 先天性行为 遗传物质 社会 分工 组织 学习 生活经验和学习 高等 防御 感觉 运动 延续
【解析】
(1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失。
(2)学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
(3)营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。
(1)“楚汉相争末期,汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字,项王因此被攻破心理防线,以为是天意而自杀”,体现的是蚂蚁的取食行为。这种行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,属于先天性行为。
(2)社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级。如:白蚁的群体中,工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁,兵蚁则专司蚁穴的保卫,雌蚁是专职的“产卵机器”,也叫蚁后,就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工。
(3)材料三中人们对野马进行野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于学习,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为。一般来说,动物越高等,该行为就越强、越复杂。
(4)防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为。“一旦狼来了立即跟着逃跑”是逃避敌害,保护自己属于防御行为。这种行为的产生过程是由感觉器官眼发现敌情,通过大脑(神经系统)进行分析是否有危险,(警觉起来,还是逃跑,)作出决定后,由运动系统来完成逃跑的动作,从而躲避了狼的捕杀,保护了自己。防御行为有利于鹿躲避了狼的捕杀,保护了自己。对于维持动物个体的生存和种族的延续(繁衍)是十分重要的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关菌落的描述正确的是
A、每个菌落由大量不同种细菌组成
B、从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌以及它们的种类
C、细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D、一个菌落是由一个细菌细胞组成的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】仔细想想,下列动物: a、娃娃鱼;b、扬子鳄;c、蝴蝶;d、鲸鱼;e、蜗牛;f、带鱼;g、麻雀.如果将它们按体内有无脊柱分为:__________动物和__________动物两大类,其中属于前者这一类的有__________(填动物名称前的字母),其中终身生活于水中,用鳃呼吸的动物有__________,属于__________类,这类动物适应水中生活的形态特征.麻雀属于__________类。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面对生物圈的描述,正确的是( )
A. 生物圈是指地球上所有生物及其所生活的环境
B. 生物圈是地球上很薄的一个圈层
C. 生物圈是最大的生态系统
D. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后微生物(细菌和真菌)数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的微生物(细菌和真菌)一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有微生物(细菌和真菌)呢?
丙:将手上的微生物(细菌和真菌)在培养基上接种时,需要设计对照实验。
(1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设应是_________________________。
(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:__________(用字母和箭头表示)。
A.培养 B.接种 C.观察 D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)依据丙同学的叙述,他的实验设计思路是:①取洁净的培养皿3个;②加入适量的培养基高温灭菌,冷却;③将3个培养皿标为1号﹑2号和3号;④将洗手前手上的细菌接种到2号培养皿,将洗手后手上的细菌接种到3号培养皿,1号不作任何处理;⑤将三个培养皿进行恒温培养。上述实验设计思路中所用的三个培养皿中____________号是作为对照组。
(4)请你预测实验的结果:______________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在运动的过程中需要能量,下列与能量来源有关的系统主要的三项是( )
A. 呼吸系统、消化系统、循环系统 B. 消化系统、生殖系统、神经系统
C. 神经系统、循环系统、内分泌系统 D. 生殖系统、内分泌系统、循循环系统
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果恐龙与始祖鸟的化石在同一岩层中被发现,可推测( )
A. 两者的血缘关系很近 B. 两者的生存的年代很近
C. 两者的生活习惯很相近 D. 两者的个体的结构很相近
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟的全身都为飞行而设计。
(1)鸟的身体呈____型,可以减少空气阻力,利于飞行。
(2)飞行器官发达:前肢变成了____,胸部有很突出的龙骨突,上面附着发达的_____,可牵动两翼完成飞行。
(3)鸟类用________呼吸,并有辅助_______呼吸。
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