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    生物因素主要是指
     
    彼此之间的相互影响．
    考点：环境对生物的影响
    专题：
    分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．
    解答：解：生物因素是指生物彼此之间的相互影响．同种生物之间的影响可以是种内竞争，也可以是种内合作．例如：两只雄海豹为争夺雌海豹耐是行的战斗是 种内竞争；蚂蚁共同搬运食物需要密切配合才能完成，因此是种内合作．不同种生物之间的相互影响比较复杂，如七星瓢虫捕食蚜虫，是为了获取食物，因此是常见的捕食关系关系；蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，他们之间需要密切配合才能维持群体的生活，因此是合作关系；麦田里的杂草和小麦争夺阳光、水分和养料，它们之间是种间竞争关系．
    故答案为：生物．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的肺和气囊都可以进行气体交换．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列动物与其所属的种类进行配对．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于节肢动物与人类关系的叙述，错误的是（　　）
    A、蜜蜂等昆虫为开花植物传播花粉
    B、蝗虫、蚊、蜱爱叮咬人，并传播疾病
    C、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可入药，治疗疾病
    D、虾、蟹等为人类提供动物蛋白

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同卵双胞胎的基因相同，因此所表现的性状也都相同．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物的运动方式多种多样，下面说法正确的是（　　）
    A、逃避敌害利于存活
    B、主动出击获取食物
    C、完成求偶、交配、利于个体生存和种族繁衍
    D、以上三种说法都正确

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鱼在游泳时，主要的前进动力来自（　　）
    A、鳍的前后摆动
    B、头的左右晃动
    C、鳍的左右摆动
    D、躯干部和尾部的摆动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下面资料，重温科学家的研究过程，回答问题．?
    植物靠“吃”什么长大？1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的．他为此作了柳树种植实验．

    植物能否清洁空气？1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠作了两组对照实验．

    （1）赫尔蒙特的实验证明：植物生长所需的主要营养物质
     
    ；土壤减少90克的主要成分是
     
    ；大部分浇的雨水通过
     
    排出植物体外．当探究的结果与猜想不符时，正确的态度应该是
     
    ．?
    （2）普里斯特利的实验证明：
     
    ，现在我们已知光合作用的反应式是
     
    ．普里斯特利有一次晚上作了同样的实验，结果小白鼠死了，请分析原因
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的青春期非常重要，每个青少年都应该多做有助于社会的事情．
     
    （判断对错）

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