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如图为某生态系统碳循环示意图,图中ABCD分别代表生态系统的成分,①-⑦代表碳元素的传递过程,请据图回答:
(1)图中B是指
 
,D是指
 

(2)碳元素在无机环境与生物之间以
 
的形式进行循环;碳元素通过
 
 
作用进入无机环境.
(3)从物质循环的观点看,人体的碳元素究其根源来自于
 
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.能量流动的特点是单向流动,逐级递减.由图示可以看出食物链:B→C.B是生产者、C是消费者、D是分解者.
解答:解:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).由图中B能利用无机环境A中的二氧化碳光进行合作用,B的呼吸作用,释放二氧化碳,可以判断:B表示生产者,C表示消费者,D表示分解者(细菌、真菌).
(2)绿色植物通过光合作用制造有机物和氧气,吸收二氧化碳和水;动植物通过呼吸作用分解有机物,释放二氧化碳,吸收氧气和水;细菌、真菌将动植物的遗体分解成简单的无机物(二氧化碳、水和无机盐),归还到无机环境中,促进了物质的循环.所以图中①指的是光合作用;②、⑦指的是呼吸作用;③指的是捕食关系;④指的是植物的残枝落叶;⑤指的是动物遗体、粪便;⑥指的是分解作用.
(3)在生态系统中,组成生物体的化学元素从无极环境开始,经生产者、消费者和分解者,又回到无机环境中,就完成了物质循环过程.人体的碳元素究其根源来自于大气中的二氧化碳.
故答案为:(1)生产者;分解者;
(2)二氧化碳;呼吸;分解;
(3)空气.
点评:解此题的关键是通过识图作答、推理判断,确定B、C、D分别表示生产者、消费者、分解者.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

男性的精子的染色体组成是(  )
A、44+XY
B、22+X或22+Y
C、23+Y
D、23+X或23+Y

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人的关节结构模式图,请根据图回答下列问题.
(1)关节由关节面,[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分构成,关节面包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)关节面上覆盖着既光滑又有弹性的[
 
]
 
,[
 
]
 
,内壁能分泌滑液,所以关节十分灵活.
(3)[
 
]非常坚韧,把相邻的两骨牢牢地连在一起,加之[
 
]
 
和[
 
]
 
一凹一凸相互吻合,所以关节又十分牢固.
(4)灵活而牢固的关节不仅能保证动物运动的正常进行,而且能
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

重温经典实验能帮助我们理解概念提升能力,分析巴普洛夫实验(图一),结合图二,回答下列问题:
(1)图一中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动,这是神经调节的基本方式,称之为
 
;其结构基础被我们形象地称为
 
,它一般由图二中的(填数字)
 
构成.
(2)反复经过B后,出现C中的反应,这一现象叫做
 
.狗听铃声的感受器位于狗耳的
 
内,对应图二中的结构是
 
(填数字),该反射的完成必须有
 
的参与.
(3)图一中D表示一段时间总是只给铃声,不给食物,狗将不再分泌唾液,巴普洛夫实验说明高级神经活动的基本方式是
 
,它是在
 
的基础上形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

把血液从心脏输送到身体各部分的血管是
 
,把血液从身体各部分送回心脏的血管是
 
;血液和组织细胞间进行物质交换的场所是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示青蛙的生殖发育过程,读图回答下列问题.
(1)春末夏初,
 
蛙鸣叫,会引来
 
蛙,有时还会看到雌雄蛙
 
现象,水面有时会漂浮着一片片胶状透明的东西,里面有许多深色的小点,这是
 
,里面有很多
 

(2)同青蛙一样,其他两栖动物的生殖和发育必须在
 
进行,幼体要经过
 
发育才能上陆生活,图中由
 
长成为雄蛙或雌蛙属于这一过程.
(3)图中[①]是
 
,[②]是
 
,[③]是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫
 
,它们又按照一定的次序结合在一起构成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

青春期是人生中最长的一个阶段.
 
(判断对错)

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