【题目】镉是人体内非必需的元素,自从1955年日本富士山县发生闻名于世的骨痛病以来,
镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注。废电池处理不当也会污染水体和土壤。近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道,为验证镉对生物体的危害,实验小组进行了如下
实验过程:(1)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。(2)取若干只体重100g生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。(3)把小鼠随机平均分成5组,雌雄各半,并编号A、B、C、D、E。(4)把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内,在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表:
(一)实验
(1)设置A组的目的是_______________,该实验的实验变量是____。
(2)为了控制______变量,50只小鼠灌胃前后的生活条件需___(填相同或不同)。
(3)有人用“镉大米”喂鸡,通过学习生物学知道镉通过食物链会在生物体内_________(填“增加”或“减少”),最终对人体造成危害。
(二)实验结论(1)根据表中数据分析,可以得出结论:________________________。
(2)实验启示:防止镉污染你应该怎样做?___________。
【答案】设置对照 灌胃液镉溶液(或“不同浓度的镉溶液”) 单一(或“唯一,无关”) 相同 增加 随镉溶液浓度的增加,小鼠死亡率越高不同浓度的镉溶液对小鼠的影响不同(或“说明镉含量越高对生物危害越大”) 进行垃圾分类,注意有毒物质如废电池的丢弃等
【解析】
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流;(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组。
(一)实验(1)对照实验具有变量的唯一性,设置A组的目的是对照,该实验的实验变量是灌胃液体(或不同浓度的镉溶液)。
(2)对照实验是唯一变量实验,除灌胃液体不同外,其它条件都相同,因此为了控制单一变量,50只小鼠灌胃前后的生活条件需相同。
(3)有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点,所以有毒物质沿食物链流动逐级积累。浪费粮食是可耻的,有人用镉大米喂鸡,但镉通过食物链如水稻→鸡→人仍会在生物体内富集,最终对人体造成伤害。
(二)实验结论:(1)根据表中数据分析,可以得出结论:随镉含量的增加,小鼠的死亡率升高,说明镉含量越高,对生物体的危害越大。
(2)实验启示:为防止镉污染应进行垃圾分类,注意有毒物质如废电池的丢弃等。
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【题目】下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像,请按发生分裂的先后顺序排列,正确的是
A. a→b→c→d B. a→d→b→c
C. a→c→d→b D. d→a→b→c
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【题目】如图为显微镜结构图,下列是某同学学习了显微镜的使用后进行的有关叙述,请你判断以下说法是否正确,
(1)在光线较弱的情况下对光时,应将⑦的平面镜对准④,并选大光圈。(____)
(2)②放大的倍数越大,镜头越长。(_____)
(3)低倍镜换用高倍镜时,应首先转动①,再调节⑦,使视野适宜。(_____)
(4)当镜筒下降时,眼睛要注视着④。 (______)
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【题目】下列各种生物中,属于水中生活的动物有( )
①水蛭 ②蟹 ③蚯蚓 ④蜘蛛 ⑤海豚 ⑥海马 ⑦珊瑚虫 ⑧海蜇
A.①②③④⑤⑥⑦
B.①③⑤⑥⑧
C.①②④⑤⑥⑦⑧
D.①②⑤⑥⑦⑧
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【题目】关于显性与隐性的说法,正确的是( )
A.如果体细胞中的基因都是显性的,则这个生物体表现为显性性状
B.生物体细胞中一旦出现隐性基因,则表现为隐性性状
C.显性与隐性之分只是理论上的研究,对具体实践无任何意义
D.生物个体的性状主要由显性基因控制,与隐性基因无关
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【题目】勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫,岩温叫 同学在观察了蜜蜂后作出了如下描述,其中错误的是( )
A.身体分为头、胸、腹
B.有三对足
C.体表湿润,完成呼吸
D.有两对翅
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【题目】生活在沙漠里的仙人掌,叶片变成了刺,而根、茎肥大,具有储水作用,这一结构特点的形成是
A. 生存斗争的结果 B. 环境的影响使某些器官经常使用而发达起来
C. 自然选择的结果 D. 过度繁殖的结果
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【题目】下列有关枇杷的叙述中正确的是( )
A.属于器官,由胚珠发育而来
B.属于器官,由受精卵发育而来
C.属于组织,由子房壁发育而来
D.属于器官,由子房发育而来
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