试验编号 | 播种方式 | 植株高度(×106株/公顷) | 白粉病感染程度 | 条锈病感染程度 | 单位面积产量 | |
A品种 | B品种 | |||||
Ⅰ | 单播 | 4 | 0 | - | +++ | + |
Ⅱ | 单播 | 2 | 0 | - | ++ | + |
Ⅲ | 混播 | 2 | 2 | + | + | +++ |
Ⅳ | 单播 | 0 | 4 | +++ | - | + |
V | 单播 | 0 | 2 | ++ | - | ++ |
分析 (1)根据题意和图表分析可知:混播时,单位面积产量最高.由于Ⅰ、Ⅱ组小麦单播时,未感染白粉病,说明Ⅰ、Ⅱ组小麦A品种为抗白粉病的小麦品种;由于Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时,未感染条锈病,说明Ⅳ、Ⅴ组小麦B品种为抗条锈病的小麦品种.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
解答 解:(1)“I、Ⅱ两组为一组对照实验”,变量是植株密度,因此探究的问题是植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响.
(2)表格中Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时未感染条锈病,因此抗条锈病的小麦品种是B,判断依据是Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时未感染条锈病.
(3)“比较I、Ⅲ、Ⅳ三组,第Ⅲ组产量最高”,原因是混播后小麦感病程度下降.
故答案为:
(1)植株密度;植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响
(2)B;Ⅳ、Ⅴ组小麦单播时未感染条锈病
(3)混播后小麦感病程度下降
点评 解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息、分析处理图表信息的能力以及对照试验的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的多样性 | B. | 生态系统的多样性 | ||
C. | 生物种类的多样性 | D. | 以上三个都是 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲薯条皱缩,乙薯条变硬挺 | B. | 甲、乙两薯条都皱缩 | ||
C. | 甲薯条硬挺,乙薯条变软 | D. | 甲、乙薯条变硬挺 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由细胞构成 | B. | 能生长、生殖和遗传 | ||
C. | 能吸入氧,呼出二氧化碳 | D. | 能对外界刺激作出反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传病都是由隐性基因控制的 | |
B. | 遗传指的是遗传的性状而不是指遗传的基因 | |
C. | 易倒伏小麦后代中产生抗倒伏小麦属于变异 | |
D. | 变异指的是亲代传递给子代中具有相同的基因 |
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