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【题目】无土栽培能获得成功,其主要原因是植物从营养液中获得足够的( )
A.水分和氧气
B.水分和有机物
C.水分和无机盐
D.无机盐和氧气

【答案】C
【解析】无土栽培指的是不用土壤,而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物.由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤,而土壤颗粒只是对植物起着固定作用.所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物.无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点.

所以答案是:C

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人的屈肘动作示意图,与此有关的叙述不正确的是(  )

A.当你吃饭夹着菜往嘴里送时,②肱二头肌收缩,①肱三头肌舒张

B.①和②跨越关节,由肌腱附着在不同的骨上

C.肘关节是由关节头、关节窝、关节囊及关节腔组成的。

D.人的伸肘和屈肘运动要受神经系统的协调和控制

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为花的结构示意图,下列叙述中正确的是

A. 结构⑤⑥⑦组成雄蕊

B. 结构⑦中的卵细胞与精子结合形成受精卵

C. 受精完成后结构⑦继续发育成果实

D. 受精完成后除⑦外,其他结构都凋落

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色植物进行光合作用的场所是( )
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞壁
D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】夜晚到来,最好不要把较多的盆栽花卉植物放到卧室内,其原因是( )
A.植物的光合作用产生二氧化碳
B.植物呼吸作用消耗氧气
C.植物呼吸作用产生氧气
D.植物的光合作用和植物呼吸作用都要消耗大量氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是生命化学起源的过程示意图,请据图回答下列有关生命起源的问题。

(1)原始大气的成分有哪些?__________________________

(2)原始大气成分与现在的大气成分有什么明显不同:_______________

(3)生命起源的第一阶段是由原始大气的各成分形成________,第二阶段是由__形成____,第三阶段是由____ 形成__,并进一步形成原始的单细胞生物。

(4)米勒的模拟实验支持了生命起源的____阶段。(选填图中字母)

(5)发生在原始大气中的过程是__。(选填图中字母)

(6)C过程发生在____中。(选填“原始大气”或“原始海洋")

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某生态系统中部分生物成分间关系图,请据图回答。

(1)在该生态系统中共有_____条食物链,其中鼠和蛇之间的关系是_____

(2)该食物网若组成一个完整的生态系统,从组成生态系统的成分看,必须增加的成分是_____________

(3)图中生产者是_______,初级消费者是_______________

(4)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的是______

(5)请写出图中最长的一条食物链_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片(如下图),请你按下列分类方法将这些生物分类,然后回答有关问题:

(1)写出下列字母所代表的生物名称A.______C.______D.______F.______

(2)在这些生物中,属于我国特有的珍稀动物是_____(填字母);无根,具有茎和叶的植物是______。(填字母)

(3)在生物分类学上,水稻与水杉同门不同纲,水稻与葫芦藓同界不同门。在这两组生物之间,共同特征较多的是____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程,请认真阅读、思考:

用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。

改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。

回答问题:

1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是_____________________行为。

2)实验说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是____________

行为。

3)实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力____________(选填)。

4)实验证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的_________________行为。

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