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选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花,现将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时,采取的具体措施见图.摘下甲、乙、丙、丁叶片通过去除叶绿素和漂洗后,再滴加碘液.下列叙述正确的是(  )
A、包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B、该实验的实验变量有4个
C、滴加碘液之后,呈蓝色的有甲叶片的见光部分、丙叶片的白斑部分和丁叶片
D、该实验能证明二氧化碳是光合作用的原料
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉.如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉,光合作用正常进行;如果叶片不变蓝,说明叶片中没有淀粉,光合作用不能正常进行.
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物淀粉和氧气.光合作用的条件有:光、叶绿体,光用来提供动力,叶绿体是进行光合作用的场所.
解答:解:A、包铝箔纸的目的不是为防止水分散失,而是形成有无光照的对照实验,A错误;
B、该实验甲片叶子中箔纸透光部分和透光部分,丙叶片中绿色部分和丙叶片中绿色部分,乙和丁形成的对照实验,的实验变量有3个,B错误;
C、滴加碘液之后,呈蓝色的有甲叶片、丙叶片的绿色部分和丁叶片,C错误;
D、通过丙叶片的绿色部分和丁叶片对比,则实验能证明二氧化碳是光合作用的原料,D正确.
故选:D.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,我们要弄清实验的主要步骤及目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

每个生物体都有一定的层次结构,绿色开花植物体的结构层次是(  )
A、植物体→组织→器官→细胞
B、细胞→器官→组织→植物体
C、细胞→系统→器官→组织→植物体
D、细胞→组织→器官→植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下各性状中属于变异的是(  )
A、张三与李四在高矮上的差异
B、子女与父母在相貌上相同
C、兄弟姐妹之间在年龄上的差异
D、孪生姐妹相貌上的差异

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于动物间通讯的是(  )
A、乌贼释放墨汁
B、鹿感到危险时,立即撅起尾巴,露出反面显眼的白色
C、乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫
D、羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病的传染源是指(  )
A、能散播病原体的人或动物
B、传播疾病的生物或生物媒介
C、引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
D、病原体就是传染源

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家兔和狼的牙齿示意图,请根据你的理解完成下列各题.

(1)图中标号所示的牙齿的名称:
1.
 
,2.
 
,3.
 

(2)A和B分别表示
 
 
的牙齿.(填动物名称)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是为了探究空气中是否有细菌和真菌的分布实验,某同学作了如下探究实验:
步骤一:取两套装有同一种培养基的培养皿,密封好,标上1号、2号,并进行高温消毒后,置于无菌的环境中.
步骤二:将1号培养皿打开,暴露在空气中5-10分钟,再盖上,封好.2号不做处理.
步骤三:将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养,一段时间后可观察到1号培养皿有细菌和真菌生长.2号培养皿无细菌和真菌生长.
请分析回答下列问题:
(1)步骤一高温消毒的目的是
 

(2)步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤
 

(3)2号培养皿在实验中起
 
作用
(4)本探究实验得出的结论是
 

(5)实验中,老师将两片刚制好的装片和两张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你,请你借助高倍显微镜正确地将标签贴好.你主要依据的是二者细胞内是否有
 

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大多数的鱼的体型呈
 
型,体表覆盖
 
,并且能分泌粘液,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是部分食肉动物的分类系统图解,下列叙述正确的是(  )
A、狗比豹从生物进化上看更高等
B、狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多
C、目是最基本的分类单位
D、犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多

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