【题目】图是某生态系统的食物网,根据所学知识,回答下列问题。
(1)图中的绿色植物通过叶绿体利用太阳能,把无机物合成为贮藏能量的________,不仅养活了白己,还养活了图中的其他生物,所以它是生态系统中的________。直接或间接地以绿色植物为能量来源的生物是生物圈的________。
(2)生活在一定自然区域的各种生物之间,通过捕食与被食的营养联系形成________和________。生物间这种相互________、相互________的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,有利于生物间的协调发展。
(3)写出食物网中最长的一条食物链:________________________________________。
(4)图中没有体现出来的腐生生物能分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的________,获得生活必需的物质和能量,它们是生态系统中的________,
【答案】 有机物 生产者 消费者 食物链 食物网 依赖 制约 绿色植物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙蛇→猫头鹰 有机物 分解者
【解析】(1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用太阳,把无机物合成为贮存能量的有机物,并释放氧气的过程,植物通过光合作用不仅养活了自己,还养活了图中的其他生物,所以它是生物圈中的生产者,直接或间接地以绿色植物为能量来源的生物是生物圈中的消费者;(2)生活在一定自然区域的各种生物之间,通过捕食与被食的营养联系形成食物链和食物网,生物间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,有利于生物之间协调发展;(3)食物链从生产者开始,且要到此条食物链的最高营养级结束,所以,该食物网中最长的一条食物链是:绿色植物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;(4)图中没有体现出来的腐生微生物能分解枯枝败叶、动物尸体和粪便等中的有机物,获得生活必须的物质和能量,促进了物质的循环,它们是生态系统中的分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是_________图,你的判断依据是该细胞有______和_______。(任写两项)
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中②的名称是_____,④的名称是_____,里面的染色体是主要的遗传物质,它由_______和_____组成,⑥的名称是___________。
(3)我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是(______)
A 经常喝牛奶 B 细胞的分裂和生长 C 参加体育锻炼 D 父母的养育
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请据图回答下列问题:
(1)图甲中,若2为氧气,则4是 , 进行该项生理活动的结构为叶肉细胞中的 .
(2)若将叶片放入图乙所示装置,并置于黑暗处,则叶片主要进行的生理活动为 , 该生理活动所需物质可用图甲中的标号表示;叶片置入一段时间后玻璃管中的红墨水向(左、右)移动.
(3)标号3可表示的物质是 , 它是由运输,在植物体内其90%都参与了作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是鸡卵的结构模式图,以及鸡卵内控制鸡冠性状的一对基因。图中的A表示控制显性性状——单冠的基因,a表示控制隐性性状——玫瑰冠的基因。请结合所学知识回答问题。
(1)鸡的生殖方式为________,通过孵化,图中[ ]________可以发育成小鸡。
(2)如果一只单冠的母鸡与一只玫瑰冠的公鸡交配,所产下的受精卵的基因组成是_________。
(3)科学家通过转基因技术培育出产蛋多的母鸡,“多产”这种变异能否遗传下去?________说出你的理由____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是胎儿发育期间营养供应的相关结构图,据图回答下列问题。
(l)请标出B和C的名称:[B]__________,[C]__________。
(2)受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由__________提供。
(3)胚胎植入子宫内膜后,在胚胎与子宫壁接触的部分形成[A]____。
(4)胎儿通过[A]和[B],从母体内获得__________,并将代谢产生的__________气体和其他废物排人母体的血液,由母体排出体外。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节的模式图;请回答:
(1)填出关节的各部分名称:[1] _________ ,[2] _________[3] _________ ,[4] _________ [5] _________ ,[6] _________。
(2)其中,[2]内有_________,能减少关节面之间的 摩擦。此外,关节周围或关节腔内还有_________等, 增强了关节的灵活性和牢固性。
(3)请结合自己的身体写出任意两处的关节:_________、_________
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