分析 光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
解答 解:绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,是生态系统中的生产者.光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.
由公式可知光合作用的意义:①它把无机物转变成有机物,一部分用来构成植物体的自身,另外其它生物直接或间接以植物为食,所以也为其它生物提供了基本的食物来源,同时释放氧气供生物呼吸利用.
②在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.是自然界的能量来源.
③从根本上改变了地面上的生活环境. 维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.
蒸腾作用是为大气提供大量的水蒸气,使当地的空气保持湿润,使气温降低,让当地的雨水充沛,促进生物圈中的水循环.
故答案为:生产者;碳-氧;蒸腾作用.
点评 光合作用的相关知识是考试的重点,要好好掌握,要在理解的基础上记忆.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
类群 | 我国已知种类 | 世界已知种类 | 百分比(%) |
哺乳动物 | 581 | 4342 | 13.38 |
鸟类 | 1244 | 8730 | 14.25 |
鱼类 | 3862 | 19056 | 20.30 |
蕨类 | 2200 | 10000 | 22.00 |
裸子植物 | 240 | 850 | 28.24 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 11.54 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①③⑤ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 椒草的叶能发出芽和根,长成新植株 | |
B. | 小麦种子能萌发,长成新植株 | |
C. | 竹子地下茎节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹 | |
D. | 马铃薯块茎的芽眼里能发芽,长成新植株 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝶类白天出来活动 | B. | 荒漠的骆驼刺有很长的根 | ||
C. | 山里的桃树开花晚于平原的桃树 | D. | 山顶的树木形成旗形树冠 |
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