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甲图中①代表氧气,②代表二氧化碳,(一)、(二)分别表示植物不同的生理过程,乙图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素),请回答下列问题:
(1)甲图中a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的
 

(2)甲图中b表示茎对水分的运输.剪一段带叶的茎插入到盛有红墨水的瓶子中,过一段时间,观察叶片,发现
 
被染红;取出后把茎切开,发现茎中的
 
 被染红.
(3)当水运输到叶片后,一少部分用于植物的生理活动,大部分通过
 
 作用散失到大气中.
(4)(一)表示的生理过程是
 
,在
 
  场所进行;乙图的A点光照强度为零,此时植物不能进行
 
 生理过程;B点植物产生氧气的量和消耗氧气的量相等.
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点,蒸腾作用的意义,光合作用的概念
专题:
分析:甲图中①代表氧气,②代表二氧化碳,(一)、(二)分别表示植物的呼吸作用和光合作用,a表示根对水分的吸收,b表示水和无机盐的运输.图乙中曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况.分析解答.
解答:(1)甲图中a表示根对水分的吸收.成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位,成熟区细胞向外突起 形成根毛,增加了根吸水的表面积,是吸收的主要部位.
(2)甲图中b表示茎对水分的运输.剪一段带叶的茎插入到盛有红墨水的瓶子中,过一段时间,观察叶片,发现叶脉被染红;取出后把茎切开,发现茎中的木质部被染红,因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道.
(3)当水运输到叶片后,一少部分用于植物的生理活动,大部分通过蒸腾作用散失到大气中.
(4)呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量.(一)表示的生理过程是呼吸作用,呼吸作用的场所是线粒体;乙图的A点光照强度为零,此时植物只进行呼吸作用,不进行光合作用.只消耗氧气不产生的氧气.
故答案为:
(1)成熟区(根毛区).
(2)叶脉;  木质部(导管).
(3)蒸腾.   
(4)呼吸作用;  线粒体;  光合作用.
点评:关键点:根尖的结构和功能、蒸腾作用及植物的呼吸作用和光合作用的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列腺体中,不属于内分泌腺的是(  )
A、肠腺、胃腺
B、甲状腺、肾上腺
C、垂体、胰腺
D、性腺、甲状腺

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关于用药的说法,错误的是(  )
A、药无贵贱,效者灵丹
B、用药如用兵,在精不在多
C、对症下要方可解除病痛
D、多吃补药对身体有好处

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚕在结茧时不吃也不动,一般会结出厚薄均匀的茧,但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”,影响了蚕茧的出丝率.某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因,5月份进行了一次探究实验,9月份又进行了重复实验.两次实验均选择五龄期老熟蚕,将它们放入6片方格簇(每片方格簇有312格,即每片最多结茧312粒),7天后统计“薄头茧”的发生率.实验分为3组,三组的光线处理不同,实验结果如表:
不同光照条件下平均结茧情况统计表(单位:%)
第一组 第二组 第三组
光线 明亮而不均匀 明亮而均匀 暗而均匀
实验Ⅰ(5月份) 15.48 7.50 4.92
实验Ⅱ(9月份) 17.17 8.85 4.50
总平均发生率 16.33 8.18 4.71
请根据上述情况回答:
(l)从整个发育过程看,蚕的个体发育属于
 
发育.蚕茧是蚕蛾在发育过程中的
 
阶段出现的.
(2)该小组设计并实施这一实验的实验假设是:
 

(3)在这一实验中,除要控制蚕的年龄和大小、实验时间相同外,还要控制其他实验条件相同,如
 

(4)从表中分析,提高蚕茧的出丝率,蚕在结茧时应提供
 
的环境条件,要使蚕丝产量提高,你认为应设法延长蚕发育的
 
期.

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图(一)为呼吸系统的组成示意图,图(二)为肺泡与血液间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:

(1)人体进行呼吸的最主要器官是图(一)中的[
 
]
 
,1不仅是气体的通道,而且还能使吸入的空气温暖、湿润和
 
,减少对呼吸道和肺的刺激.
(2)图(二)肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和
 
,所示的肺泡壁和毛细血管壁都很薄,是由
 
层扁平上皮细胞构成,所有这些结构特点都有利于肺泡进行
 

(3)图(二)中a代表的物质是
 
,血液从毛细血管的4处流到5处后,其成分变化是
 
气体含量增加,气体总是从高浓度均匀分布到低浓度地方的生理过程叫做
 

(4)图(二)所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图(一)中的3
 
应处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图分别为某夫妇的体细胞染色体整理排序及放大模式图,请分析回答:
(1)根据染色体形态和组成可以判断,乙为
 
 (“男”/“女”)性,其主要的生殖器官是
 
,产生的生殖细胞的染色体组成是
 

(2)染色体主要存在于细胞的
 
 中,在体细胞中是
 
存在的;而每条染色体又都是由丙图中的
 
(填序号)两种物质组成的,其中位于①上与遗传特征相关的片段叫
 
,它决定了性状.

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某课外科技小组做了如下实验:
第一步,取四个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土并编号.
第二步,将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小不相同的四块,每块均带有芽眼,分别埋进四个小花盆的沙土中约5厘米深处.
第三步,将四个小花盆按照如表的要求培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号 培养条件
室温20℃,光照充足,适量浇水
室温20℃,黑暗中,适量浇水
低温0℃,光照充足,适量浇水
室温20℃,光照充足,大量浇水,并将盆底的排水孔堵死
(1)马铃薯的这种繁殖方式属于
 
生殖.
(2)①号花盆和②号花盆是一组
 
实验,变量是
 
;探究氧气对马铃薯块发芽的影响的实验组合是
 

(3)请预测一段时间后,生长状况最佳的是
 
号花盆的马铃薯.
(4)这个实验在设计上还存在一些缺陷,请你提出改进建议:
 

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如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用,请据图回答:
(1)向A中加适量的水,一段时间后,A处种子的呼吸作用
 
(填增强或减弱);B处幼苗的光合作用
 
(填增强或减弱).
(2)种子中被称为新植株幼体的结构是
 

(3)植物光合作用的主要场所是
 

(4)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中
 
和氧气的相对平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

双壳类动物(如:縊蛏)的贝壳是
 
作用,可以用
 
缓慢地运动,通过身体后端的
 
吸入水,利用
 
与水流进行气体交换.

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