在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（ ）
A．千里之堤，溃于蚁穴 B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．风声鹤唳，草木皆兵
科目：初中生物 来源：2016年初中毕业升学考试（福建三明卷）生物（解析版） 题型：判断题
某同学依据对自家水稻田的实地调查，绘制了如下食物网简图。请你判断：
（1）从生态系统的组成成分看，青蛙属于消费者。 （______）
（2）该食物网包含5条食物链。 （______）
（3）图中蛇与田鼠之间是捕食关系。 （______）
（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡会被破坏，说明稻田生态系统没有自动调节能力。（______）
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科目：初中生物 来源：2016年初中毕业升学考试（福建三明卷）生物（解析版） 题型：选择题
制作人的口腔上皮细胞临时装片时，左图所示操作滴加的液体是
A．清水 B．生理盐水
C．碘液 D．红墨水
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科目：初中生物 来源：人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节生物与环境的关系单元测试卷（解析版） 题型：选择题
下列哪项不是生物的活动影响环境的实例
A. 树木在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 草履虫能净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤
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科目：初中生物 来源：人教版七年级上册生物第一单元第二章第一节生物与环境的关系单元测试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于生物圈的说法正确的是（ ）
A．生物圈是指整个地球
B．生物圈是指地球上的所有生物
C．生物圈是指生物生活所需要的环境
D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
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科目：初中生物 来源：人教版七年级上册生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统测试卷（解析版） 题型：选择题
生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ）
A．能量输入 B．能量输出 C．能量交换 D．能量流动
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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东省七年级预习作业生物试卷（解析版） 题型：探究题
在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取 4个罐头瓶编号 1﹣4号，每一瓶底放 6层餐巾纸，每一瓶中放 10粒大豆种子于餐巾纸上．
步骤二：将 1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象：
编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
请你根据实验步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了（ ）种因素对种子萌发的影响，你认为 1号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ），3号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ）．
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须（ ），二是（ ）组必须满足种子萌发的全部环境条件．
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是（ ）．
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