练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

    生态系统是指

    [　　]

    A．某一个地区内的所有动物

    B．动物和植物之间所形成的复杂的食物链和食物网

    C．某一个地区内所有的生物以及环境因素的总和

    D．动物和植物生存的空间环境

    答案：C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?兰州） 某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
    （1）图中的植物是生态系统中的
    生产
    生产
    者，动物是生态系统中的
    消费
    消费
    者．
    （2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量
    流动
    流动
    和物质
    循环
    循环
    ．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于
    太阳能
    太阳能
    ．
    （3）图中①是
    分解
    分解
    者，主要指营腐生生活的
    细菌
    细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较
    弱
    弱
    （填“弱”或“强”）．
    （5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会
    增多
    增多
    （填“减少”或“增多”）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?兰州）某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
    （1）图中的植物是生态系统中的
    生产
    生产
    者，动物是生态系统中的
    消费
    消费
    者．
    （2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量
    流动
    流动
    和物质
    循环
    循环
    ．该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于
    太阳能
    太阳能
    ．
    （3）图中①是
    分解
    分解
    者，主要是指营腐生生活的
    细菌
    细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （4）如果该环境中兔的数量大量减少，在一段时间内草的数量将会
    增多
    增多
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在夏天，有的人喜欢吃“糖拌番茄”，也有的喜欢吃西瓜，实际上这些蔬果里有很多有趣的生物知识：
    （1）盛番茄的器皿里原本没有水，但过一段时间后，器皿里有很多的水，水主要来自番茄的
    液泡中的细胞液
    液泡中的细胞液

    （2）堆放在墙角的西瓜时间放久了，最终“化成”一滩水，其原因
    生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者．其中分解者是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物水和无机盐，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
    生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者．其中分解者是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物水和无机盐，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示是某生态系统的食物网，请根据图和所学知识回答下列问题．
    （1）图中的绿色植物利用太阳能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了图中的其它生物，所以它是生态系统中的生产者．图中除绿色植物外的其它生物是生态系统中的
    消费者
    消费者
    ，它们直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．在食物网中没有体现的生物因素是
    分解者
    分解者
    ，它们以
    分解有机物
    分解有机物
    为生，主要指
    腐生的细菌
    腐生的细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （2）该图中共有
    7
    7
    条食物链．
    （3）请写出该食物网中最长的一条食物链：
    绿色植物→蝗虫→鸟（青蛙）→蛇→鹰
    绿色植物→蝗虫→鸟（青蛙）→蛇→鹰
    ．
    （4）鸟与蝗虫直接的关系是
    捕食
    捕食
    、
    竞争
    竞争
    ；如果人类大量捕杀青蛙，会造成蝗虫的数量
    增多
    增多
    ，影响绿色植物生长．
    （5）如果要用该图表示生态系统，还必须有
    非生物
    非生物
    因素．如果这个生态系统被有毒物质DDT污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这体现的是生物的
    遗传
    遗传
    现象．
    （2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ．  （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （3）“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （5）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
    水分
    水分
    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案