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17.细胞分化的结果可以使细胞(  )
A.数量增加B.体积增大C.功能增强D.种类增多

分析 细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.

解答 解:细胞的分化形成了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.因此细胞分化的结果就形成了各种组织,使细胞的种类增加.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的结果形成组织.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是菜豆种子结构示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.胚由①②④⑤组成
B.营养物质储存在⑤中
C.萌发时,④先突破种皮
D.菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和胚

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是人类生殖与发育过程的简单示意图,请据图回答问题:

(1)A细胞是受精卵,它是由精子和卵细胞在输卵管里结合形成的.
(2)胚胎在母亲的[①]子宫内生长发育,通过[②]胎盘和[③]脐带从母亲血液里获得氧和营养物质,同时把自身产生的二氧化碳等废物排出.
(3)母亲怀孕约38周左右,胎儿发育成熟从母体分娩.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃上,成活后,结出成熟果实,其味道是(  )
A.味酸的B.味甜的
C.一半味酸一半味甜D.酸甜适中

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

12.在学习完“种子萌发所需的外界条件”实验后,小华同学对教材中的4号瓶所设置的条件产生了困惑.教材中“4号瓶”采用过量的水淹没种子来达到隔绝空气的目的,但是水同样也是这个实验中的一个变量,这样不是就有两个变量而不严谨了吗?于是他想对该实验进行创新.
小华询问生物老师后得知,空气中影响种子萌发的因素主要是氧气,他想到了曾经多次在食品袋中发现的小包“除氧剂”.他仿照教材中的实验自己设计并实施了一个新的实验.条件如表所示:
组别菜豆条件温度℃除氧剂结果
1号瓶20粒干燥25
2号瓶20粒潮湿25
3号瓶20粒潮湿4
4号瓶20粒潮湿25
(1)本实验共有3组对照实验.
(2)4号瓶中加入的“除氧剂”能吸收氧气,使得瓶内空气中氧浓度低于种子萌发所需的最低要求,因此瓶内种子不能萌发,这是因为种子的萌发需要细胞进行呼吸作用提供能量.种子萌发时种子内的有机物含量变化是减少.(填“增多”、“减少”或“不变”)
(3)实验中,小华采用菜豆种子做实验,取得和教材中相同的实验结论.如果他还想再观察一下玉米种子的萌发过程,他可以再仿照2号瓶的实验条件实施实验并细心观察.20粒玉米种子却只有18粒萌发了,还有两粒没有萌发的原因可能是胚不完整、已经死亡或可能在休眠期.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.图中组成新大豆的幼体的结构包括(  )
A.①③B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.河蚌身体内能分泌珍珠质形成珍珠的结构是(  )
A.外骨骼B.贝壳C.外套膜D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.图中,图甲为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图乙为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部位被消化程度的曲线图,分析回答下列问题:

(1)图甲中,分泌胆汁的结构是[①]肝脏.胆汁和③分泌的消化液都经过导管流入乙图中的[D]小肠.
(2)图乙中,X物质在消化道内最终被分解为葡萄糖,图甲③结构分泌的胰岛素能调节该物质在血液中的浓度.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

7.我们食用的玉米主要是玉米种子的胚.× (判断对错)

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