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8.因为基因控制生物的性状,所以生物体的性状表现只受到基因的影响.×(判断对错)

分析 基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位;基因是有遗传效应的DNA片段,每个DNA分子上有许多个基因;基因在染色体上呈线性排列.

解答 解:染色体上的遗传物质是DNA,每个DNA上有多个基因,基因才是控制性状(特征)的基本遗传单位.生物的性状是由基因决定的,基因决定性状的表达,一个基因对应一个性状.但是生物体的性状表现并不只受到基因的影响,环境条件也能影响某些性状的表现,比如同一种种子,种在不同的土壤里,最终结出的种子大小可能不同.因此生物体的性状表现只受到基因的影响的说法错误.
故答案为:×

点评 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.助消化的多酶片的有效成分是蛋白质.碾碎服下更容易被消化和吸收×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.关于变异的说法,不正确的是(  )
A.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传的变异
B.由遗传物质变化引起的变异一般可遗传给后代
C.为生物进化提供材料的变异主要指可遗传的变异
D.变异在农业生产上的应用主要用来育种

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.用镊子夹起一根鱼肋骨放在酒精灯上煅烧一段时间后,骨变为灰白色,轻轻敲打着煅烧后的骨,则骨碎裂,剩下的物质是无机物,其物理特征是它使骨具有脆硬的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.基因在亲子代间“传递”的桥梁是(  )
A.精子B.卵细胞C.生殖细胞D.受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.请分析回答酸雨对生物影响的有关问题:
     春雨绵绵,润物无声.然而有一种雨水却被称作“天堂的眼泪”、“看不见的杀手”,对生态环境具有很强的破坏力.这样的雨水叫做酸雨.
     酸雨对植物的生长会有影响吗?第三中学生物兴趣小组就这一问题进行了探究,以下是他们进行的探究实验:
①在一个花盆里播30粒小麦种子等他们长成幼苗后做实验.
②向醋酸中加入清水,配制成“模拟酸雨”.
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
④持续一段时间后,花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡.
请你回答下列问题:
(1)此实验中,他们作出的假设是什么酸雨对植物的生长有影响(或酸雨对植物的生长没有影响).
(2)他们的实验设计不够严谨,请你帮助改进完善设置另一盆条件相同的小麦幼苗,每天喷洒清水(或正常雨水)作为对照.
(3)根据他们的实验结果,你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响.
(4)有人认为只需用1粒小麦种子做实验就行了,你认为是否合理,并简述你的理由不合理、只用1粒种子做实验存在偶然性,影响实验的准确性.
(5)实验中用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH要小于(填“大于”、“等于”或“小于”)5.6.
(6)请写出酸雨危害生物的一个具体事例:酸雨改变土壤中的养分,不利于植物的吸收利用;或酸雨使河流和湖泊酸化,影响水生生物生长发育;或酸雨使水源酸化,影响饮用;或酸雨威胁植物的芽和叶,严重时使植物死亡.控制酸雨的根本措施是:通过净化装置,减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放,同时做好污染物的回收和利用.
(7)我国酸雨的主要成因是大量燃烧含硫化物高的煤.
(8)为了减少酸雨的形成,我们应该怎么做?对煤、石油进行脱硫处理;用清洁能源替代.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体在形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列哪一项是新生命的起点(  )
A.受精卵B.胎儿C.精子D.卵细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查,其调查统计结果如下表:请回答下列问题:
组别父母性状被调查家庭数子女
双眼皮单眼皮
1双眼皮双眼皮807036
2单眼皮单眼皮60064
3双眼皮单眼皮1208550
4单眼皮双眼皮1005648
(1)从第1组调查的结果可推测出控制单眼皮性状的基因是隐性基因.
(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,第3组所调查的家庭中,其母亲的基因组合是aa,其父亲的基因组合是AA或Aa.
(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后,再生一个孩子是双眼皮的可能是0,原因是单纯由环境条件引起的变异,没有影响到遗传物质基础,其变异性状不会遗传给后代.
(4)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为变异,这对夫妇若再生一个孩子,孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮,是单眼皮的可能性为25%.

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